万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题简答题综合题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某化学实验小组的同学利用下列实验装置制取氧气、二氧化碳等气体．请你回答有关问题：

若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为（填字母序号，下同），若要收集一瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置为，该反应的化学方程式：．

在常温下，用亚硫酸钠（固体）和稀硫酸反应制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是；通常情况下，二氧化硫是一种易溶于水、密度比空气大的有毒气体，排放在空气中会造成空气污染，应选用装置进行收集，然后将此装置连接装有（填试剂名称）的试剂瓶，对多余的二氧化硫有进行吸收处理，吸收二氧化硫的方程式为：．

某同学用B装置制得了CO_{2 ,}进行下图所示实验：其中甲瓶中盛放的是浓H₂SO₄ ，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花（）

难度：中等题型:常考题来源：2017年深圳市龙华区高峰学校九年级下学期化学月考试卷

解析收藏试题篮

2．实验是进行科学研究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方案设计不合理的是（）

选项	实验目的	实验方法
A	检验一瓶气体是否为氧气	将带火星的木条伸入瓶中
B	鉴别 NaOH溶液和稀 H₂SO₄	分别滴加紫色石蕊溶液
C	除去 CO中混有的 CO₂	将混合气体通过灼热的氧化铜粉末
D	比较 Fc、 Cu和 Ag的金属活动性	将 Fe和 Ag分别加入CuSO₄溶液中

A: A

B: B

C: C

D: D

难度：困难题型:模拟题来源：广东省深圳市福田区2017届九年级下学期第二次调研化学试题

解析收藏试题篮

3．通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．

如：

A．电解水；B．分离空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢；E．．

用文字表达式表示E处的另一种制取氧气的方法

若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了淡紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；

若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是水，气体应从（选填“a”或“b”）端导入．

用排水法收集氧气，当气泡时，再开始收集

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

4．化学兴趣小组的同学设计并进行了O₂的制取与性质的实验．

【制取与性质】

如图A，检查该装置的气密性的操作为，观察到导管口有气泡冒出．然后加入药品，固定装置，制取O₂ ．

如图B，反应容器的名称为，该发生装置的优点是．

实验室可用装置C来收集氧气，是因为氧气．当观察到时，说明已收集满．

如图D，可用于排空气法收集氧气，进气口为．

写出用E装置制取氧气的反应符号表达式．

为检验木炭燃烧是否有二氧化碳生成，可在实验后在集气瓶中倒入，如果，则说明有二氧化碳生成．

写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式，燃烧的现象为，集气瓶中放水的目的是．

【反思与交流】

制备气体时选择发生装置需考虑的因素有、．

选择气体收集方法时应考虑气体的物理性质有、．

不同实验中检验CO₂都用相同的试剂，但实验操作各不相同．检验石蜡燃烧有CO₂生成，实验操作是；证明人吸入的空气与呼出的气体中CO₂的含量不同，实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

5．请结合下列实验常用装置，回答有关问题

写出图中标有字母的仪器名称：a．

若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填“A”、“B”或“C”），在加入药品前，应首先，加药品后试管口还应放置一团，反应化学方程式是．

若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是（填“A”、“B”或“C”）；如果用E装置收集该气体，则气体从端进入（填“b”或“c”），如果E中装满水则气体从端进入（填“b”或“c”）．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

6．实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：

写出指定仪器的名称：①； ②．

小明同学选择C装置用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是（填字母）；在该反应中MnO₂可以重复使用，理由是．

小华同学想用高锰酸钾为原料来制取一瓶较纯净氧气，应选择的发生装置是（填字母），收集装置是．反应的文字表达式是．该反应类型属于反应．

实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是（填字母）．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

7．熟悉和使用实验中常见仪器是学习化学的基本要求，如图是常用的化学仪器．

试回答以下问题：

仪器C、F的名称是、．

“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有（填序号）

欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填序号），还须补充的一种实验用品是，用高锰酸钾制取氧气的文字表达式．

用图示中某些仪器收集氧气时，当气泡开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应（填“正放”或“倒放”）在桌上．

实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为（选填字母）．

A ①②③④⑤⑥⑦B ②①④③⑥⑤⑦C ①②④③⑥⑤⑦D ②①④③⑥⑦⑤

若实验结束后发现试管破裂，则造成试管破裂可能的原因是（任写一种）．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

8．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

写出指定仪器的名称：①②

下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式：应选用的发生装置

为（填字母代号，下同），收集装置为

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中（填“甲”或“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．

实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．

实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃ ，应该选择的发生装置是（填字母代号，下同），收集装置是．

若用图F排空气法收集氧气应从处进气（填字母）；若用排水法收集氧气应从处进气（填字母）．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

9．如图1是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答问题：

写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①；②．

实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字（或化学符号）表达式是；可选用的发生装置是（写出装置代号）

某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．

为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：

Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热．

Ⅱ．将X g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热．

在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．

Ⅱ中X的值为．

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂的体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O₂的装置是（填序号）．

丙用的装置如图2

实验结论：在相同条件下，，双氧水分解的快，丙用如图2装置进行实验，通过比较也能达到实验目的．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮

10．在初中化学实验操作考察中，某同学抽到的考题是：组装一套用高锰酸钾制取氧气的装置，实验桌上准备了一团棉花、木块和如图1仪器：

该同学组装的装置如图2所示：

①指出装置中的一处错误；

②排水法收集氧气时，下列操作正确的是（填序号）．

A．先将导管口移入集气瓶，再开始加热

B．收集O₂后，先将集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片

C．停止加热时，先移出导管，再熄灭酒精灯

③写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：．

用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，（填“能”或“不能”）用上述装置，发生反应的文字表达式为．

实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置，可用到上述仪器中的铁架台和（填仪器名称），反应的文字表达式为，

收集氧气可以用排水集气法是因为氧气．

选择气体发生装置的依据是什么？（写出两点）、．

难度：中等题型:常考题来源：氧气的制取装置b

解析收藏试题篮