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部编版: 九年级上册
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  • 1. 牙膏是人们生活中的必须品,在牙膏生产过程中常常添加一种摩擦剂,这种摩擦剂是一种矿石经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末,其生产过程如下:

    试解答:

    写出A、B、C、D的化学式

    ABCD

    写出①②两步的化学方程式:

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
  • 2. 课外兴趣小组的同学在网上查阅有关资料时知道,贝壳中含有一定量的碳酸钙.为了验证这种说法,他们进行如下实验:取一块贝壳,用坩埚钳夹住,在酒精喷灯上灼烧,当贝壳变白后,放入滴有酚酞的水中,酚酞变红色.
    写出使酚酞变红的物质是
    写出有关化学方程式
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
  • 3. 根据要求填空:
    写出用石灰石、水、碳酸钠溶液为原料来制取氢氧化钠的三个化学方程式:
    写出用氧化铜、烧碱溶液、稀盐酸为原料来制取氢氧化铜的两个化学方程式:
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
  • 4. 蒸馏水中滴入紫色石蕊试液,现象是,再通入二氧化碳,现象是,说明,反应的文字表达式为.然后,加热,观察到的现象是,说明碳酸不稳定,反应文字表达式为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:酸碱指示剂的使用
  • 5. 已知可溶性钡盐有毒,不得误入口中,因此医院在作钡餐透视检查病人的胃病疾病时,除了可选用口服硫酸钡,能否选用口服碳酸钡?为什么?写出有关的化学方程式
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 酸碱盐的溶解性
  • 6. 某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写有“干燥剂,主要成分为生石灰,请勿食用”等字样,回答下列问题:
    生石灰可作干燥剂理由(化学方程式)
    “请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有作用.
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究
  • 7. 在学校的元旦联欢会上,小明表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.这是什么原因呢?请你和小明同学进行实验探究.

    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成;②反应过程中可能有能量变化.

    【实验探究】设计了如图所示的装置进行探究.

    实验一:探究反应后生成的气体是什么?

    打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
    实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因是

    实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?

    小红猜想另一种物质可能是Na2CO3 , 请你写出碳酸钠与盐酸反应的化学方程式:

    为了证实小红的猜想,请你设计一个实验:证明生成物中有Na2CO3

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    小明认为不做上述实验也可以从理论上说明小红的猜想是错误的,请你说出小明的理由:

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
  • 8. 某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究.请你一起参与!
    木炭燃烧的实验:

    ①木炭在氧气中燃烧的现象是 发出白光;完全燃烧的化学方程式是

    ②检验集气瓶中木炭燃烧产物的方法是反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳.

    对燃烧是否产生火焰的探究:

    【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰.那么,物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢?

    【提出问题】a.与氧气的浓度有关  b.与可燃物的状态有关 c.与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关

    【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理,如下表:

    物质名称

    物质状态

    沸点(℃)

    燃烧达到温度(℃)

    是否产生火焰

    氢气

    ﹣259

    约2750

    一氧化碳

    约﹣190

    约2500

    木炭

    约4827

    约1200

    石蜡

    约300

    约600

    约883

    约1400

    约2750

    约1800

    【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得出假设a 不合理(填“合理”或“不合理”);

    ②分析表中数据,可以得出有关假设b的结论是 气态物质燃烧都产生火焰;有些固态物物质燃烧不产生火焰③分析表中数据,可以是出有关假设c的结论是

    【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰.(用简要语言叙述.提供仪器;蜡烛、火柴、注射器、玻璃管)
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
  • 9. 在活动与探究课上,老师在演示“水能生火”的实验时,他向包有过氧化钠

    (Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水时,脱脂棉燃烧起来.同学们对此非常感兴趣,欲对此进行有关探究,并请你一同参与:

    【提出问题】:为什么脱脂棉会燃烧?过氧化钠与水反应生成了什么物质?

    【猜想】:过氧化钠和水反应可能有能量变化;可能有一种气体和另一种物质生成.

    【实验装置】:在老师指导下组装了图的装置:

    【实验探究】(一)探究反应过程中有什么气体生成?

    打开如图装置中分液漏斗的活拴,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生.用带火星木条靠近

    P处,木条复燃,说明生成的气体是

    实验中还观察到,伸入烧杯中的导管有气泡冒出,其原因可能是
    【实验探究】(二)反应后生成的另一种物质是什么?

    ①小刚猜想另一种物质是碳酸钠,小明认为不可能.小明的依据是:

    ②小明用试管取少量反应后的溶液,滴加几滴无色酚酞试液,发现酚酞试液变成红色,说明反应后溶液呈性.

    你认为过氧化钠和水反应的化学方程为

    【继续查阅资料】:发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.

    【思考】:①实验室应怎样存放过氧化钠:

    ②过氧化钠是一种非常重要的化合物,在生产生活中有许多重要的用途.其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到.你认为过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
  • 10. 众所周知,酚酞溶液遇NaOH溶液变红.但是,在分组实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.

    【提出问题】分组实验中,出现意想不到的现象的原因是什么呢?

    【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.

    【猜想与假设】

    Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.

    Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.

    Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.

    【进行实验】

    实验

    实验操作

    实验现象

    1

    向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液

    溶液变红

    2

    1号试管0.1min红色褪去

    2号试管5min红色褪去

    3号试管30min红色明显变浅

    4号试管120min红色无明显变化

    3

    取3支试管,分别加入2mL水,…

    酚酞溶液浓度/%

    浑浊程度

    5

    大量浑浊物

    2

    少量浑浊物

    0.5

    无浑浊物

    【解释与结论】

    NaOH与CO2反应的化学方程式为
    实验1的现象表明,猜想与假设1  (填“成立”或“不成立”).
    由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是
    实验3的操作步骤:取3支试管,分别加入2mL水,
    【反思与评价】

    依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,建议选用NaOH溶液的浓度为%.

    有同学认为,仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足,理由是
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素