（1）D俗称；

（2）袋装食品中常放入小袋装（透气）C，其作用是；

（3）写出B与D的水溶液反应的化学方程式 ；该反应产生的现象是 ．

构建知识网络是学习化学的重要方法，如图是不同物质相互转化关系图．其中A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末．“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：

（1）C的化学式 ，A的化学式 ．

（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式　　．

（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有 　．

A、单质     B、氧化物     C、酸      D、碱      E、盐．

已知：2KMnO_4​K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．下列图象表示一定质量的KMnO₄受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　　）

（1）家庭生活中制作食谱经常用到碳酸钠（苏打）和碳酸氢钠（小苏打）．碳酸氢钠不稳定，潮湿空气中缓慢分解，受热至65℃以上迅速分解，270℃时完全分解为碳酸钠．某同学为探究它们的性质差异，设计了如图所示装置进行实验．请回答：

​

如图，初中化学中，我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是H⁺+OH^﹣=H₂O．像这种实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式．离子方程式的书写一般按以下步骤：（以Na₂SO₄与BaCl₂反应为例）

①写出反应的化学方程式：Na₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NaCl

②把易溶于水、易电解的物质写出离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示．上述方程式可改写成：2Na⁺+SO₄^2﹣+Ba²⁺+2Cl^﹣=BaSO₄↓+2Na⁺+2Cl^﹣

③删去方程式两边不参加反应的离子：Ba²⁺+=BaSO₄↓

④检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等．

请回答：

“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：

（1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示；

（2）从微粒的角度说明图2反应的实质是；

（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH₃燃烧的产物没有污染．且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3：

该反应的化学方程式为 ，其基本反应类型属于 ．

生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”．工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO₃CaO+CO₂↑．兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究．

【提出问题】

刚出窑的“石灰”有那些成分？

【猜    想】

Ⅰ．只有氧化钙

Ⅱ．只有碳酸钙

Ⅲ．既有氧化钙也有碳酸钙

【实验探究】