下列说法正确的是（　　）

（1）提出问题：化学反应前后，总质量是否发生改变？

（2）建立假设：化学变化前后总质量不变．

（3）查阅资料：

CuSO₄+2NaOH═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓；

Ca₂CO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

（4）设计实验：小明设计的实验装置和选用药品如A所示，小强设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（5）得出结论：

①小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

小强认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．

②你认为 的结论正确．

③导致另一个实验结论错误的原因是： 

小军认为，若将该装置进行改进也可以得出正确的结论，他改进的方法是 

【提出问题】水是否可以变成汽油？

【猜想与验证】

（1）确定水的组成．实验装置示意图如图：通电一段时间后，试管1和试管2中所收集的气体体积比约为　　 ．对两支试管中的气体进行检验，试管1中的气体可使 （填现象），说明是氧气；试管2中的气体可燃烧且生成物只有水，说明该气体是 ．

实验结论：水是由 元素和 元素组成的．

（2）确定汽油的成分．操作如下．

通过实验可知：汽油的组成中含有 元素．

【得出结论】根据质量守恒定律，化学反应前后 的种类不变，所以通过化学反应不可能把水变成汽油．

A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是 ．整个过程中小气球的变化是： 

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？ ；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是 ；D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是 

实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；

实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸倒入烧杯与锌粒接触，充分反应后再称量剩余物质及仪器；

实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管，放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中，称量，然后使两种溶液混合，充分反应，再称量反应后的物质及仪器．三位同学得到的实验数据如下表：

（1）根据表中数据，实验一，反应后物质的质量比原镁条的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）

 ；造成上述结果的原因可能是 

（2）实验二的现象为 

（3）在三个实验的数据中，实验 的数据正确地反应了反应物与生成物之间的质量关系；写出该反应的化学方程式 

（1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应的化学方程式为：　 　；在玻璃管上方系一气球的主要目的是 ．

（2）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图乙所示，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶的容积的　 ．

（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 　．（填序号）

①原子种类         ②原子数目      ③分子种类    ④分子数目      ⑤元素种类　　　⑥物质种类．