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部编版: 九年级上册
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  • 1. 木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成气体的产物是什么,提出了猜想:a、气体产物可能是二氧化碳;b、气体产物可能是一氧化碳;c、气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳.

    如果猜想a成立,写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式

    同学们设计了如图所示装置,通过实验探究气体产物的成分.(NaOH溶液能吸收CO2

    实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出以上猜想正确.装置D中的实验现象:,装置D中发生的化学方程式为.反应结束后,应待试管冷却后再停止通气体的原因是:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:实验探究物质的组成成分以及含量c
  • 2. 某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失.该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
    小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
    小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.

    请回答:

    ①装置B中浓硫酸的作用是

    ②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是,反应的化学方程式是,装置C玻璃管中的实验现象是,反应的化学方程式是

    小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:

    【步骤1】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.

    【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.

    ①指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.

    步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热.你认为这样修改的原因是

    ②没有必要进行步骤2的实验,其理由是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:实验探究物质的组成成分以及含量e
  • 3. 化学与我们的生活息息相关.

    请从:A.一氧化碳  B.干冰  C.氢气  D.氮气中,选择相应物质的字母填空:

    ①被称为理想的“绿色能源”的是;②可用于人工降雨的是

    ③能与人体血红蛋白结合使人中毒的是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:氢气的用途和氢能的优缺点
  • 4.

    某化学兴趣小组,设计了一个多米诺趣味实验,如下图,假设每次生成的气体都能使后续实验顺利进行。下列现象或说法错误的是

    A: 石蕊溶液变红
    B: 澄清石灰水变浑浊
    C: 该实验中发生的反应只涉及三种基本反应类型
    D: 将分液漏斗中的稀硫酸换成稀盐酸,也可以使整个实验顺利进行
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:广东省深圳市宝安区2017届九年级下学期第二次调研化学试题
  • 5. 某化学小组初步设计了“收集不同体积比例的二氧化碳和一氧化碳混合气体”的实验方案:

    方案一:如图1所示

    请写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式:
    该实验能获得二氧化碳和一氧化碳混合气体,其原因是
    案二:如图2所示

    请写出该气体与炭粉发生反应的化学方程式:

    方案三:如图3所示

    (提示:饱和NaHCO3溶液的作用是除去HCl气体,部分夹持装置及导管已略去)

    请回答下列问题:

    ①写出装置A中的化学方程式:

    ②CO气体应由(填“a”或“b”)通入.

    ③写出装置C中浓硫酸的两点主要作用:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价e
  • 6. 通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是(   )

    实验操作

    现象

     结论

    A

    向收集满CO2的软塑料瓶中加入约 体积滴有石蕊试液的水,旋紧瓶盖,振荡

    塑料瓶变瘪,溶液变红

    CO2能与石蕊反应

    B

    往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸

    有气泡

    氢氧化钠溶液已变质

    C

    在某无色溶液中滴加氯化钡溶液

    有白色沉淀

    无色溶液中一定含有SO42离子

    D

    向装有等量水的a、b试管中分别加入NaOH固体、NH4NO3固体

    a试管水温升高,b试管水温降低

    氢氧化钠固体溶解吸热,硝酸铵溶解放热

    A: A  
    B: B  
    C: C  
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价b
  • 7. 根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是(   )

    A可以验证质量守恒定律

    B常温下,二氧化碳能溶于水

    C只能探究可燃物的燃烧需要的一个条件

    D黄铜的硬度比纯铜的大

    A: A  
    B: B  
    C: C  
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价b
  • 8. 观察并参与实验分析是学好化学的有效学习方法之一,下列实验能达到目的是(   )

    A: ①验证可燃物燃烧的条件
    B: ②检验铵态氮肥
    C: ③检验CO32的存在
    D: ④用水吸收CO
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价b
  • 9. 如图所示的实验能达到实验目的是(   )
    A: 验证质量守恒定律
    B: 测定空气中的氧气含量
    C: 证明CO2密度比空气大
    D: 证明CO2与水反应
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价a
  • 10. 下列根据实验操作、现象得出的相应结论中,正确的是(   )

    实验操作

    现象

    结论

    A

    向集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积滴有石蕊试液的水,旋进瓶塞,振荡

    塑料瓶变瘪,溶液变红

    CO2能与石蕊反应

    B

    向食醋中加入氢氧化钠溶液

    无明显现象

    二者之间不发生反应

    C

    向未知溶液中线加入稀盐酸,无现象,再滴入氯化钡溶液

    有白色沉淀生成

    溶液中含有SO42

    D

    往久置空气中的氢氧化钠溶液中滴加少量稀盐酸

    无气泡产生

    氢氧化钠溶液未变质

    A: A  
    B: B  
    C: C  
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学实验方案设计与评价a