万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题作图题填空题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．为了研究物质的某种特性，小汉分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．如表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．

物质	序号	体积（立方厘米）	质量（克）	质量/体积（克/立方厘米）
甲	1	5	9	1.80
	2	10	18	1.80
	3	15	27	1.80
乙	4	5	4	0.80
	5	10	8	0.80
	6	15	12	0.80

①分析如表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：

②分析如表中实验序号：，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．

③分析如表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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2．为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．

实验序号	蜡块		干松木
实验序号	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
①	10	9	10	5
②	20	18	20	10
③	30	27	30	15
④	40	36	40	20

在图中的方格纸上，用图线把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．

分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或“不同”）．为了反映不同的物质的这种特性，物理学中将质量与体积的比值定义为，我们上学期也学过一个用比值法定义的物理量是．

本实验中，若对每种物质只收集一组数据是否可行？．原因是：．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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3．为了研究某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒分别测出了两种和，数据如下所示．

表一表二

	实验次数	V（cm³）	m（g）		实验次数	V（cm³）	m（g）
水	1	10	10	酒精	1	10	8
	2	20	20		2	20	16
	3	30	30		3	30	24

小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精随变化图象，如图所示．请在图上画出水的体积随质量变化的图象．

小刚仔细地分析了两种比值，归纳出了以下结论：

①分析表1或表2中数据，可以归纳出结论：；

②分析表1和表2中数据，可以归纳出结论：

我们引入了概念来反映这一特性．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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4．为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据如下表：

序号	物质	质量/g	体积/cm³	质量/体积（g/cm³）
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	20	▲

上表中所缺的数据是

比较1、2数据可得到的结论：同种物质，它的质量与它的体积成

比较2、3数据可得到的结论：质量相同的不同物质，它们的体积是（填“相同的”或“不同的”）

比较1、4两次数据，可得到的结论是：体积相同的不同物质，它们的质量是（填“相同的”或“不同的”）

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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5．某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后，产生了探究马铃薯（俗称洋芋）密度的兴趣．他们经过讨论提出如下猜想：

A．洋芋的密度与品种有关；

B．洋芋的密度与成熟度有关．

请你根据生活经验，再提出一个猜想：．

为了验证猜想A，应取几个品种（相同/不同）而其他因素（相同/不同）的马铃薯来研究．为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋．

请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为kg/m³ ．

比较三次的实验数据可以得到结论：．

次数	品种	成熟度	质量/g	体积/cm³	密度/（kg/m³）
1	小紫芋	成熟	22.0	20	1.10×10³
2	黄心洋芋	成熟	21.8	20	1.09×10³
3	白心洋芋	成熟	21.4	20

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6．为了研究物质的某种特性，一位同学做了如下几次实验，实验数据如表

将表格中的空格栏填上适当的数据．

实验次数	样品	质量（g）	体积（cm³）	质量/体积（g/cm³）
1	铜块1	71.2	8	8.9
2	铜块2	142.4	16
3	铜块3	284.8	32	8.9
4	铝块1	21.6	8	2.7
5	铝块2	43.2	16
6	木块	4	8

对在实验1、2、3或4、5中测得的数据进行分析，可以得出结论是：同一种物质，它的质量与体积成比，单位体积的质量．

对在实验中测得的数据进行分析，可以得出的结论为：体积相同的不同物质，质量，不同物质的质量与体积的比值一般．

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7．为了探究物质的某种特性，小明测出了铝块和松木的质量和体积，如表：

实验序号	物体	质量（g）	体积（cm³ ）	质量/体积（g•cm^﹣3）
1	铝块1	54	A	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	B
4	松木2	C	20	0.5

表格ABC处应填写的数据分别是：A： B： C：

比较1、2两次实验，结论：同一种物质组成的物体，质量与体积成

比较2、3两次实验，结论：质量相同的不同物质，体积

比较1与2和3与4中的质量与体积的比值，可得出的实验结论是

为了反映物质的这种特性，我们物理学中引入的物理量是

本实验测量多组数据的目的是

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8．为了探究物质的某种特性，某同学利用甲乙两种不同液体进行实验，测得如表所示的数据．

实验序号	甲		乙
实验序号	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
1	10	10	10	8
2	20	20	20	16
3	30	30	30	24
4	40	40	40	32

在如图所示的方格中已经画出了乙液体的质量m随体积V变化的图象，请你在图中画出甲液体的质量m随体积V变化的图象．

通过对图象的分析，你得到的结论是①，②．

由图象可知，甲、乙两种液体的密度ρ_甲、ρ_乙的大小关系是

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9．为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，并填入表中．

实验次数	物体	m/g	V/cm³	$\text{[math]}$ （g•cm^﹣3）
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216
4	松木2	10	20	0.5

将表中的空格补全；

比较①、②两次数据得出结论：

比较②、③两次数据得出结论：

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10．某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进．同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm³、15cm³、20cm³的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录．

“探究水的某种特性”的实验记录表

实验次序	水的体积/cm³	注射器与水的总质量/g	水的质量/g
1	10	21	10
2	15	26	①
3	20	31	②

使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线．则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是盘．

请你将实验记录表中的数据补充完整①；②，可知注射器的质量为 g，并在图甲中绘制水的质量与体积关系的图象，通过分析可以发现水的是不变的，从而发现了水的一种特性．

受此实验启发，小豪不称质量，在家里测量了冰的密度．他先用注射器抽取27mL的纯净水，再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小豪从冰箱中取出的注射器如图乙所示，则水结冰后的体积为 mL．小豪所测得冰的密度为 g/cm³ ．

小军在对水进行探究时，描绘出质量与体积的关系图线如图丙中所示．他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点．由此推断：水的质量与体积的关系图线应是（选填图丙中“b”、“c”或“d”）．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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