万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题作图题填空题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，这是为了防止水管冻裂，请解释水管被冻裂的主要原因是什么？

难度：中等题型:常考题来源：与密度有关的物理现象++++++33

2．到副食店买豆油或买酱油时，售货员用一种叫“提子”的容器，豆油和酱油提子不同，如果豆油提子坏了，售货员用酱油提子代替，那么副食店和顾客谁吃亏了？（豆油的密度小于酱油的密度）

难度：中等题型:常考题来源：与密度有关的物理现象++++++33

3．为了研究物质的某种特性，小李同学通过实验测得四组数据，填在下表中

实验次数	物体	质量m/g	体积v/cm³	质量/体积
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	①
4	松木2	10	20	0.5

将上表①处填写完整．

比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成．

比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，．

比较1、4两次实验数据，可得出结论：．

观察比较上表数据，还可以得到结论：．（只需填一个）

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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4．在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）、不同体积的木块若干．

实验次数	1	2	3	4	5	6
物质种类	相同
体积V/cm³	10	20	30	40	50	60
质量m/g	5	10	15	20	25	30

在调节天平横梁平衡时，指针静止后如甲图所示，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节．

记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在乙图方格纸上画出质量与体积的关系图象．

分析图象，得出的探究结论是：．

为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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5．在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验．

把天平放在水平台上，将拨到标尺左端的零刻度线处后，发现天平横梁左高右低，应将向（左/右）调节，使天平平衡．

图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是．

改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示，①分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值（相同/不同）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为 kg/m³ ． ②往烧杯内倒入10cm³的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为 g．若烧杯内液体的体积为20cm³ ，则烧杯和液体的总质量应为 g．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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6．为了探究物质的质量与体积之间的关系，小明从学校电工师傅那里选取了一段“2.5mm²”的铝线，而小红则用电冰箱自制了一些大小不等的长方体冰块．

现有测量体积的量筒，为完成该探究实验，还必须使用的测量工具是、．

小明的实验记录见表一．为直接反映出物质的质量与体积之间的关系，请你把表格的第三行所缺的物理量及数值填写完整．

表一：

长度/cm	40	80	120	160	240
质量/g	2.7	5.4	8.1	10.8	16.2
	1	2	3	4

小红在用冰块进行探究时，为防止冰块熔化，尽量缩短测量时间，她只在草稿纸上记录下了两组数据，分别是质量（g）：0.9、5.4、7.2、3.6；体积（cm³）：1、8、6、4．请你将数据重新整理好，填在表二的对应空格中．

表二：

体积/cm³
质量/g

请在坐标图中分别描绘铝和冰的m﹣V图象．

从你所描绘铝和冰的m﹣V图象中可以发现哪些规律？．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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7．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状．实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示．

表一甲物质（固态）

实验序号	质量（克）	体积（厘米³）
1	9	10
2	18	20
3	27	30

表二乙物质（固态）

实验序号	质量（克）	体积（厘米³）
4	11	10
5	22	20
6	33	30

分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：．

分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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8．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．如表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．

物质	序号	体积（cm³）	质量（g）	质量/体积（g/cm³）
甲	l	5	9	1.80
	2	10	18	1.80
	3	15	27	1.80
乙	4	5	4	0.80
	5	10	8	0.80
	6	15	12	0.80

分析表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量的关系，可归纳得出的结论是：同种物质组成的不同物体．

分析表中实验序号：和，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．

分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：和．由上述实验结论我们引入了密度的概念．可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积（填“无关”或“有关”）．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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9．为了研究物质的某种特性，某同学分别用铁块和木块做实验，下表是他测得铁块和木块的质量与体积关系的实验记录，请你求出表格最后一栏的质量跟体积的比值．

物质	实验次数	质量（g）	体积（cm3）	质量/体积（g/cm³）
铁块	1	79	10
铁块	2	158	20
木块	3	50	10
木块	4	15	30

分析表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系，可归纳得出的结论是：

分析表中实验次数，可归纳得出的结论：相同体积的铁块和木块，它们的质量不等．

分析表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：．

难度：中等题型:常考题来源：探究密度特性的实验++++

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10．国家标准规定以A₀、A₁、A₂、B₁、B₂等标记来表示纸张幅面规格，以“克重”来表示纸张每平方米的质量．小明家新买回一包A₄打印纸，包上标注着“60g/m² 500张/包”字样．

小明想用天平称出一张A4复印纸的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是 .

小明还想知道这种纸的密度，于是小明用刻度尺进行了测量，他测得这整包纸的厚度为6cm，则这种纸的密度是kg/m³ ．

难度：中等题型:常考题来源：累积法测量微小质量1

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