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部编版： 八年级上册
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  • 1． 如图所示，闭合开关，电磁铁A端是 极，当变阻器滑片由图示位置向b端移动时，电磁铁的磁性变 

    ​
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 如图所示，闭合开关，电磁铁的左端是 极．当滑动变阻器滑片P向右移动时，电磁铁的磁性变 

    ​
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 如图所示的螺线管已有电流通过，则螺线管左端的磁极是　 极．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4．

    如图是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，下列说法正确的是（　　）

    ​
    A: 闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多
    B: 电磁铁中铁芯的作用是改变磁场的方向
    C: 如图甲，滑片向右移动，发现电磁铁吸引大头针的数目增大
    D: 保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系
    难度： 中等 题型:常考题 来源：粤沪版物理九年级下册第16章第3节探究电磁铁的磁性同步检测
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  • 5． 探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（　　）

    ​
    A: 电流的方向
    B: 电流的大小
    C: 线圈的匝数
    D: 电磁铁的极性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 在探究“影响电磁铁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．关于实验原理及现象的分析，正确的是（　　）

    ​
    A: 实验中甲、乙是形状大小不同的两个铁钉
    B: 实验中流经甲、乙上线圈的电流大小相同
    C: 根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的N极
    D: 铁钉下的大头针呈发散状是因为大头针带了相同的电荷
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁，并连接了如图所示的电路．下列叙述中不正确的是（　　）

    ​
    A: 图中将甲乙两电磁铁串联起来可使实验得出的结论更有普遍性
    B: 实验中，通过观察被吸引的大头针数量来判断电磁铁磁性的强弱
    C: 图示电路是在研究电磁铁磁性强弱可能与线圈匝数多少有关
    D: 用图示电路也能研究电磁铁磁性强弱可能跟电流的大小有关
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 2008年10月9日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，将2007年度诺贝尔物理奖授予法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔，以表彰他们发现巨磁电阻效应的贡献，如图所示是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S1、S2后并使滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，则下列说法正确的是（　　）

    ​
    A: 电磁铁右端为N极
    B: 滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性增强
    C: 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大
    D: 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 如图所示，闭合开关S，滑片P向右移动，则螺线管（　　）

    ​
    A: 左端为S极，磁性增强
    B: 左端为S极，磁性减弱
    C: 左端为N极，磁性增强
    D: 左端为N极，磁性减弱
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 如图所示的电磁铁是由5匝线圈绕制而成，开关闭合后，以下说法正确的是（　　）

    ​
    A: 右端是N极，每匝线圈之间相互吸引
    B: 右端是N极，每匝线圈之间相互排斥
    C: 右端是S极，每匝线圈之间相互吸引
    D: 右端是S极，每匝线圈之间相互排斥
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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