当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 八年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 在探究“影响摩擦力大小的因素”的实验中,小明和小敏提出了摩擦力的大小可能与以下几种因素有关:

    ①接触面所受的压力:②接触面的粗糙程度;③接触面的材料;④接触面的大小。为此,他俩通过如图所示的装置进行实验验证。

    实验中需要用弹簧测力计拉动木块,使它沿着长木板滑动,根据的知识可以知道弹簧测力计的示数等于摩擦力大小。
    采用图中的对比可以验证猜想②。
    为了验证猜想④,可以把木块放,并按照正确的方法操作。小明发现,两次实验弹簧测力计的示数均相等。可见,摩擦力大小与接触面大小。(填“有关”、“无关”)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省滨州市阳信县2019-2020年九年级上学期物理学情调研试卷
  • 2. 如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是(    )
    A: 自行车的车闸
    B: 冰壶运动
    C: 滚动轴承
    D: 气垫船
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省滨州市阳信县2019-2020年九年级上学期物理学情调研试卷
  • 3. 请阅读《中国高铁》回答问题。

    《中国高铁》

    我国的高铁技术在全球处于遥遥领先地位,如图所示,是被誉为世界最先进的高铁“复兴号”。它是中国铁路总公司组织研发制造中国标准动车组,车组整体设计以及车体、转向架、牵引、制动、网络等关键技术都是自主研发,具有完全自主知识产权。其技术创新及成果主要体现在:

    采用了先进的安全保障技术。设置智能化感知系统,建立强大的安全监测系统,全车部署了2500余项监测点,能够对走行部状态、轴承温度、冷却系统温度、制动系统状态、客室环境进行全方位实时监测。

    优化了旅客界面。车厢内实现了WiFi网络全覆盖,设置不间断的旅客用220V电源插座;空调系统充分考虑减小车外压力波的影响,为旅客提供良好的乘坐体验。

    建立了智能化感知系统。采集各种车辆状态信息1500余项,全面监测列车运行状况,实时感知列车状态并能根据安全策略自动采取限速或停车措施,提升地面同步监测、远程维护能力。

    采用全新低阻力流线型车头和车体平顺化设计,列车看起来线条更优雅,跑起来也更节能。坐过“和谐号”的朋友都会发现,动车组车顶有个“鼓包”,那其实是受电弓和空调系统。“复兴号”把这个“鼓包”下沉到了车顶下的风道系统中,使列车不仅看起来更美,列车阻力比CRH380系列降低7.5%﹣12.3%.复兴号试验速度最高可达时速400公里及以上,在京沪高铁运营时速350公里。列车在350公里时速下运行,人均百公里能耗下降17%左右。骄傲的告诉同学们我国高速铁路里程已经占全球总里程60%以上。

    请根据上述材料,回答下列问题:

    “复兴号”其技术创新及成果主要体现在:。(至少答出两点)
    列车车头采用流线型设计目的是减小
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市房山区2018-2019学年八年级上学期物理期中考试试卷
  • 4. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,猜想:可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图1所示是同学们做实验时的情景。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市潮南区司马浦镇2018-2019学年八年级下学期物理期末考试试卷
  • 5. 有时瓶盖拧得太紧,为了把它打开,往往要包上一块毛巾后再拧,这样做的目的是为了增大,从而增大
    难度: 简单 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期 第六章 熟悉而陌生的力 单元试卷
  • 6. 小明同学用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.

    实验时,拉动木块在水平木板上做运动,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小.
    某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示,拉力是N.
    分析图乙的图像可知:当接触面的粗糙程度一定时,摩擦力跟压力的大小成
    实验结束后,小亮同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.他由此得出结论:“当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.”你认为他的结论正确吗?,理由是:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期 第六章 熟悉而陌生的力 单元试卷
  • 7. 在图中,物体沿粗糙斜面下滑,画出斜面对物体的摩擦力示意图.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期6.5 科学探究:摩擦力 同步练习
  • 8. 小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:A.可能与接触面的粗糙程度有关;B.可能与接触面间的压力大小有关; C.可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.为了检验上述有关猜想是否正确,她设计如图所示的三个实验步骤:

    实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,根据条件可知F等于摩擦力f;实验中关键是要保证木块做运动.   
    比较甲、乙两次实验可以得到:滑动摩擦力的大小与有关.要想验证猜想A可以比较实验和实验.   
    为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验甲的基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.步骤:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期6.5 科学探究:摩擦力 同步练习
  • 9. 如图所示,将一只手放在桌面上,第一次轻轻地滑动,第二次用力下压再滑动,两次滑动,手有什么不同的感觉?请说出你的一种感觉,并用所学的物理知识解释其中的道理。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期6.5 科学探究:摩擦力 同步练习
  • 10. 下列实例中,为了减小摩擦的是 ( )
    A: 要把拧得很紧的瓶盖扭开,在手和瓶盖间垫一块毛巾。
    B: 手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹。
    C: 为把玻璃窗擦的更干净些,要用更大一点的力压抹布。
    D: 移动较重的货箱时,在货箱下面垫上几根圆木。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:沪科版物理八年级上学期6.5 科学探究:摩擦力 同步练习