万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图所示，弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板，下端悬挂一个小球，小球处于静止状态，下列几组力中属于平衡力的是（）

A: 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

B: 弹簧对球的拉力和球受到的重力

C: 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力

D: 球对弹簧的拉力和球受到的重力

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版物理八年级下学期8.2 二力平衡同步练习

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2．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物体是。

当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究。

为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:。

在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是（）

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版物理八年级下学期8.2 二力平衡同步练习

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3．小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。

当物体处于静止状态或状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。

实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。仔细分析后他认为出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）。

于是小明改用乙装置进行实验。他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力的大小。然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在。

在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动?”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力（填“平衡”或“不平衡”）。

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版物理八年级下学期8.2 二力平衡同步练习

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4．在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。