校车安全备受社会关注，国家出台了《校车安全管理条例》，目前已经有一批“大鼻子”校车投入使用，如图是结合《校车安全管理条例》和“大鼻子”校车所画出的简图。

校车应用了许多物理知识，例如；校车的颜色使用黄色，这是因为人眼对黄光比较敏感，请你另外再举出两条，并结合所学的物理知识作出解释。

②鞋底常常刻有花纹，其原理是                     。

③吸盘可以吸附在光滑的墙壁上，这是由于            。

④小明用力推汽车，没有推动，是因为汽车的质量较大，所以惯性大。这种说法是否正确？若不正确，说明原因。                    。

①每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，比较图中小车在不同表面滑行的距离可以得出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越；

②推理可以得到：运动物体不受外力时，它将一直保持运动状态．

③运动的小车在木板上最终能停下来，受（填“平衡”或“非平衡”）力的作用．

④如图乙所示，为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，小白将小车倒放在毛巾表面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车，使其做运动，记下弹簧测力计示数；再将小车倒放在木板表面上，重复上面操作时，发现弹簧测力计的示数变小了，于是他得出结论：一定时，，滑动摩擦力越大．

①甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．

②通过甲、乙实验能够得到的结论是

③由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例．

④将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P_丙和图丁中木板受到的压强P_丁的大小关系为P_丙P_丁（选填“＞”“＜“或“=”）

①实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验．

②在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．

③小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件：．

①拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N．

②分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与有关．

③小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，

当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：，测出滑动摩擦力的大小，再和实验（选填“甲”或“乙”）进行比较．

①实验中，探究液体压强的工具是　．

②由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）．

③甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是：．

④要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对比．

⑤在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小