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1. 下列曲线中,能表示人体大量喝水时,胃液pH变化的是( )
A:
B:
C:
D:
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 pH值(第2课时) 同步练习
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2. 对酸碱指示剂与pH试纸的叙述正确的是( )
A: 都可检验溶液的酸碱性
B: 都可检验溶液的酸碱度
C: 两者只能检验酸碱溶液
D: 测试的意义相同,但测试方法不同
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 pH值(第2课时) 同步练习
解析
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3. 人体口腔内唾液的pH通常约为7,在进食过程的最初10分钟,酸性逐渐增强,之后酸性逐渐减弱,至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图像是( )
A:
B:
C:
D:
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 pH值(第2课时) 同步练习
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4. 某同学想用pH试纸分别测定食盐水、稀盐酸、氢氧化钠溶液的pH。他的操作如下:在玻璃片上依次放好三片pH试纸,先用蒸馏水将三片pH试纸润湿后,将被测的三种溶液分别滴到三片pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,得出三种溶液的pH。
请你:
指出他操作上的错误
。
具体分析他测得三种溶液的pH与三种溶液实际pH的关系。
。
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 pH值(第2课时) 同步练习
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5. 同学们来到了“自制酸碱指示剂”展台。
植物的汁液
白醋
蒸馏水
氢氧化钠溶液
紫甘蓝
红色
蓝紫色
绿色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
上述两种植物的汁液不适合做酸碱指示剂的是
。
将紫甘蓝汁液滴入稀硫酸中,溶液呈
色。
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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6. 碱溶液能使酸碱指示剂变色。如:向Ca(OH)
2
溶液中滴入紫色石蕊试液,溶液显蓝色(如图A所示)。小科想:是什么粒子使紫色石蕊试液显蓝色呢?通过查找资料得知:溶液中存在的粒子有H
2
O分子、Ca
2
+
、OH
-
。小科猜想后设计探究实验,如图B、C。
设置图C的实验,观察到加入紫色石蕊试液,溶液显紫色,说明了
。
根据上述所有的实验现象,可以得出的结论是
。
对本实验进行交流与反馈中,小红发现小科的实验设计中,图
(填序号)的实验可以省略。
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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7. 能使无色酚酞溶液变红的是( )
A: 氯化钠溶液
B: 稀醋酸
C: 蒸馏水
D: 氢氧化钠溶液
难度: 简单
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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8. 小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时,归纳成如图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色,则其中表示不正确的是( )
A: 紫色
B: 蓝色
C: 红色
D: 无色
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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9. 用滤纸折成蝴蝶并喷洒某种溶液或试剂后,悬挂于铁架台上。另取一只盛有某未知溶液的烧杯,放在纸蝴蝶的下方(见下图)。一会儿,纸蝴蝶的颜色发生变化,请回答:
若纸蝴蝶上喷洒的是酚酞试液,纸蝴蝶变红色,则烧杯中的溶液是
(填“酸性”或“碱性”)溶液。
若纸蝴蝶上喷洒的是石蕊试液,纸蝴蝶变红色,则烧杯中的溶液是
溶液;若纸蝴蝶变蓝色,则烧杯中的溶液是
溶液。(填“酸性”或“碱性”)
分析以上现象,其原因是浓氨水显碱性、浓盐酸显酸性,说明它们都具有
性。
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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10. 向某溶液中滴入无色酚酞试液后不显色,向该溶液中滴入紫色石蕊试液,则( )
A: 一定显红色
B: 可能仍为紫色,也可能显红色
C: 可能显蓝色
D: 一定显无色
难度: 中等
题型:常考题
来源:浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 1.2 物质的酸碱性和酸碱指示剂(第1课时) 同步练习
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