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部编版： 七年级上册
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  • 1． 绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头上消除污染，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。下列符合这样的思想的是（　　）
    A: 制氮肥NH4Cl：NH3+HCl═NH4Cl 
    B: 制取氧气：2KMnO4  K2MnO4+MnO2+O2↑
    C: 制取氨气：2NH4Cl+Ca（OH）2 CaCl2+H2O+NH3↑
    D: 铁的冶炼：Fe2O3+3CO  2Fe+3CO2
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 2． 铁粉和硫粉以适当的质量比混合，堆放在石棉网上，然后用烧红的玻璃棒一端接触混合物，这时部分混合物迅速变红热状态，撤离玻璃棒后，反应继续进行，直至全部混合物都呈红热的状态，冷却后得到一种黑色无磁性的固态物质。
    该黑色无磁性的固态物质在物质分类上属于 （选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。

    铁与硫的反应是  反应（选填“吸热”、“放热”或“既不吸热也不放热的”）。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙江省杭州市2013年中考科学试卷
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  • 3． 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是(      )
    A: 木炭
    B: 铁丝 
    C: 氢气
    D: 红磷
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 4． 为延长食品保质期，在月饼、蛋糕等食品包装袋内常放有一小包食品抗氧化剂，下列物质可以用作食品抗氧化剂的是(    )
    A: 炭粉   
    B: 铁粉 
    C: 氯化钙
    D: 生石灰
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 下列关于实验现象的描述正确的是(    )
    A: 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    B: 木炭在氧气中燃烧，产生白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
    C: 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
    D: 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，火焰上方罩着的烧杯壁上出现水珠
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 6．  如图是氧气的制取与性质实验装置图．

    回答下列问题：

    （1）装置B的作用是 ， 装置C中硫粉燃烧的现象是 ， 装置D的作用是 ．

    （2）装置A中发生反应的化学方程式为　 ，装置D中发生反应的化学方程式为　　．
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7．  实验操作有误或不规范，很可能造成失败甚至酿成事故．下列实验操作正确的是（　　）
    A: 存放氧气
    B: 稀释浓硫酸
    C: 测定空气里氧气含量
    D: 检查装置气密性
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 8．  如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置，下列有关叙述正确的是（　　）

    ​
    A: 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气
    B: 锥形瓶里加入大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳
    C: 当发生装置中液体与固体混合产生了气泡，立即开始收集气体
    D: 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 9．  如图1为某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量，实验装置如图2所示．

    （1）该元素原子的核电荷数为 ，在化学反应中该原子易电子；

    （2）图2所示装置中发生反应的化学方程式为 ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10．  水和空气都是人类重要的资源．
    人类一刻也离不开空气，空气看不见，摸不着，如何验证我们这个空间确实有空气的存在  ；要测定空气中氧气的含量，设计实验原理时要考虑哪些因素  、  （答出两条即可）．

    人如果不吃饭，也许还能活上几周，但如果没有水，却只能活几天．我市是一个水资源短缺的城市，因此，我们要节约用水，提高用水效率．请你提出一条节约用水的措施．

    水曾被误认为是一种“元素”．下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是            ．

    使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用 的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用 来检验．
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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