万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题综合说理题解答题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图所示，圆弧形轨道CD固定，水平杠杆OA的A端恰在圆的圆心处，小圆环E套在轨道上通过细线与水平杆OA端相连，一重物G悬挂在杠杆上的B点。在E环从C点沿轨道顺时针转到D点的过程中，细线对A端的拉力F的变化情况，以下说法正确的是（）

A: 保持不变

B: 先变小再变大

C: 一直变小

D: 先变大再变小

难度：简单题型:常考题来源：浙江省杭州市杭州十三中2021-2022学年九年级上学期12月科学月考试卷

2．在生活和生产中，简单机械有着十分重要的作用。

实验次数	钩码的重力G/N	钩码提升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率
1	2	0.1	0.9	0.3	74.1%
2	4	0.1	a	0.3	83.3%
3	6	0.1	2.2	0.3	b

为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图1的装置进行实验。实验前，杠杆左端下沉，应将右端的平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡便于测量力臂；

小明用图2的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如上表。

①由图2可知，第2次实验中弹簧测力计示数a和第3次滑轮组的机械效率为b最接近；

A．1.6 85% B．2 90.9% C．1.690.9% D．2 85%

②分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市杭州十三中2021-2022学年九年级上学期12月科学月考试卷

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3．如图甲是疫情期间的一块校园移动牌，简化图如图乙，其中AB为竖直牌面，CD（水平）和BE（竖直）为支架，并且测得牌面长AB为150cm，宽为120cm，支架长度CE＝ED＝2BE＝50cm，指示牌的质量为15kg（所有支架的受风面积忽略不计）。

乙图所画指示牌模型可看作简单机械中模型；

假设风对指示牌的作用点在AB中点，根据图示风向计算：刚好把D端吹离地面这一瞬间的风力F。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州市杭州十三中2021-2022学年九年级上学期12月科学月考试卷

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4．学习了杠杆知识后，小明和小亮利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。他所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。

他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔使其在水平位置平衡，他应将细线向（选填“左”或“右”）移动。

调节水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。他所测数据记录在表中

动力F₁/N	动力臂 $\text{[math]}$ /m	阻力 $\text{[math]}$ /N	阻力臂 $\text{[math]}$ /m	$\text{[math]}$ / $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ / $\text{[math]}$
0.2	0.02	0.1	0.04	0.004	0.004

小亮分析数据得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件不相符。为了进一步完善实验，得出普遍规律，小亮接下来的做法应该是

在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小明不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立即将细笔握住，并将断笔芯放到左端细线下方固定好（如图丁），则松手后的笔（选填“左端下沉”或“右端下沉”）。

难度：中等题型:常考题来源：浙江师范大学婺州外国语学校2021-2022学年九年级上学期科学期中考试试卷

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5．为了防止门被风吹动，常在门背后和墙上安装如图甲所示的“门吸”。图乙是简化后的模型。门可以绕轴O自由转动，门宽为1.2米。“门吸”与O位置关系、“门吸”引力大小和方向如图乙所示。（摩擦力忽略不计）

关门时可将门看成一个杠杆，以下杠杆类型与之相同的是

①行李车 ②晾衣竹竿

③做俯卧撑 ④弯腰取物

关门所需的最小力F是牛。

难度：中等题型:常考题来源：浙江师范大学婺州外国语学校2021-2022学年九年级上学期科学期中考试试卷

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6．挂钟的分针转动的动力来自机械齿轮，可认为是作用在C点且方向始终与分针垂直的力F，当分针匀速由A位置（如图甲）顺时针转动到B位置（如图乙）过程中，力F大小的变化情况为（）

A: 逐渐变大

B: 逐渐变小

C: 先变大后变小

D: 先变小后变大

难度：中等题型:常考题来源：浙江师范大学婺州外国语学校2021-2022学年九年级上学期科学期中考试试卷

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7．下雨天，小颖站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？她提出了两种猜想：①雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；②雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。自己的猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如图的装置（斜面光滑且较长，倾角α可调），用小球模拟雨滴进行了如下的探究活动：