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部编版：七年级上册

1．图示为探究滑动摩擦力与压力间大小关系的实验．在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，此时弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”、“小于”）物块所受的摩擦力大小．取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将（选填“变大”“变小”或“不变”）

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2．如图是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是能转化为能．

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3．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是

图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是

本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？；理由是

实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：

（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较；

（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

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4．如图所示，一弹簧的左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上．a点是压缩弹簧后小球静止释放的位置，b点是弹簧原长时小球的位置，c点时小球到达最右端的位置．则小球a点运动到c点的过程中，下列说法正确的是（　　）

A: 小球在a点，弹簧的弹性势能最小

B: 小球在b点，小球的速度最小

C: 从a点到b点，小球的动能逐渐增大

D: 从b点到c点，弹簧的弹性势能逐渐减小

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5．在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块．

实验中，通过观察比较小球动能的大小．

通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在相同时，物体的质量越大，动能越大．

交通规则中“禁止超载”就是通过限制车辆装载货物的质量，减小车辆的惯性和，防止造成重大伤害．

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6．如图所示，小安从滑梯顶端由静止滑下，能转化为动能．同时小安的臀部感觉热，这是通过方式改变他的内能．

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7．图为卫星绕地球飞行的轨道示意图．卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最（选填“大”或“小”）

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8．荡秋千的人从最高点向最低点摆的过程中，速度变大，则他的（　　）

A: 重力势能增加，动能不变

B: 重力势能不变，动能增加

C: 重力势能减小，动能增加

D: 重力势能减小，动能减小

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9．如图所示，小明从滑梯高处加速下滑，臀部有热乎乎的感觉，这过程中小明的动能，机械能（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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10．滚摆在上升过程中，能转化成势能；被拉长的橡皮筋具有能．

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