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部编版： 七年级上册
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  • 1． 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（    ）
    A: 战后社会改革
    B: 实行幕府统治
    C: 建立法西斯专政
    D: 大化改新
    难度： 简单 题型:常考题 来源：日本的大化改新 同步练习
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  • 2． 5世纪，统一日本的是（    ）
    A: 倭奴国
    B: 大和
    C: 日本
    D: 高丽
    难度： 简单 题型:常考题 来源：日本的大化改新 同步练习
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  • 3． 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（    ）
    A: 大和统一日本
    B: 大化改新
    C: 幕府统治建立
    D: 明治维新
    难度： 简单 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 4． 有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。能佐证这一观点的史实有（    ）

    ①大化改新    ②1861年改革    ③明治维新    ④戊戌变法
    A: ①②
    B: ①③
    C: ②④
    D: ③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 5． 日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维新。关于这两次改革说法正确的是（    ）
    A: 都发生于民族危亡之际
    B: 都走上了对外扩张道路
    C: 都是学习西方文化的结果
    D: 都改变了社会性质
    难度： 中等 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 6． “在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。下列最能够体现这一观点的史实依据的是（    ）
    A: 亚历山大东征
    B: 罗马的扩张
    C: 大化改革
    D: 马可．波罗来华
    难度： 中等 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 7． 日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是（    ）
    A: 大化改新
    B: 明治维新
    C: 伯里克利改革
    D: 亚历山大二世改革
    难度： 简单 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 8． 日本是一个善于学习、又善于创新的民族。其迈入封建文明发展时代的标志是（    ）
    A: 大和统一日本
    B: 大化改新
    C: 宫廷政变
    D: 幕府统治的形成
    难度： 简单 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 9． 646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》。下列对这一改革的看法，不正确的是（    ）
    A: 政治上建立中央集权的封建国家
    B: 经济上把很多贵族土地收归国有
    C: 使日本从奴隶社会向封建社会过渡
    D: 这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
    难度： 中等 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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  • 10． 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。

    ——日本田令

    材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”

    ——唐朝（622年）武德田令
    根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？
    结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？
    结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？
    你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：《日本的大化改新》试卷
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