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部编版: 七年级上册
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  • 1.

    幼苗得出土率是否与种子种植的深度有关?为研究这一问题,小科展开了相关的研究:将相似的120粒绿豆种子平均分成4组,在相同砂土中按不同的深度种植,放置在相同且适宜萌发和生长的条件下.连续观察15天,发现只有三组有幼苗先后出土,如图所示.在第15天对所有幼苗进一步观察,结果如下表所示.

    组别

    种植深度

    6cm

    11cm

    18cm

    25cm

    出土幼苗数量

    29棵

    30棵

    26棵

    20棵

    未出土幼苗生长情况

    1棵种子未萌发

    /

    幼苗略有萎缩现象

    幼苗萎缩现象较明显

    幼苗叶子大小

    较大

    较小

    只有痕迹

    只有痕迹

    分析实验结果可知,当绿豆种子种植深度超过11cm后,随着种植深度的增加,幼苗的出土率将会,根本原因是

    第15天,取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵,分别测定各组有机物含量,则组的有机物含量最高.

    难度: 困难 题型:真题 来源:2013年浙江省宁波市中考生物试卷
  • 2. 我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名,是很好的消暑佳品.在西瓜生长阶段,下列说法正确的是(  )

    A: 西瓜籽由受精卵发育而来
    B: 光合作用始终强于呼吸作用
    C: 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用
    D: 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物
    难度: 中等 题型:真题 来源:2013年浙江省金华市中考生物试卷
  • 3. 为探究“种子萌发的环境条件”,小英设计了如下实验:

    取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签,在各烧杯内放入适量的泥土,分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子.在有光条件下,各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表:

    实验编号

    1

    2

    3

    4

    温度(℃)

    25

    25

    0

    25

    泥土干湿度

    干燥

    潮湿

    潮湿

    浸没在水中

    空气

    充足

    充足

    充足

    不充足

    种子发芽数(粒)

    0

    19

    0

    1

    实验所用到的玉米种子除形状大小基本相同外,还应相同的是

    小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时,基于的假设是

    如果还要探究种子萌发是否需要光,还需设计的一个实验是

    难度: 困难 题型:真题 来源:2013年浙江省金华市中考生物试卷
  • 4. 流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图中正确的是(  )

    A: 外界空气进人肺部:鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
    B: 尿液的形成和排出:肾脏→膀胱→尿道→输尿管→体外
    C: 食物通过消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
    D: 果实和种子的形成:种子萌发→植株生长→开花→受精→传粉→结果
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省台州市中考生物试卷
  • 5.

    无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术,营养液中含有作物生长所需的无机盐.

    式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动.一般要求无土栽培温室棚内,晚上的温度低些.

    目的是(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动.式①中的a是

    式①:二氧化碳+水 有机物+氧气   式②:有机物+氧气 二氧化碳+水+能量

    无土栽培的植物是通过(填器官名称)吸收无机盐的.

    选择两株生长状况相似,叶片数量不同的同种植株,分别放入烧杯中.烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液,将烧杯置于已调节平衡的天平上,如图甲所示,移动游码,使指针指在分度盘中央.同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间.再放回原天平托盘上,天平的指针将会向(选填“左”或“右”)偏转.

    若图乙温室中只有绿色植物,在不通入CO2的情况下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.请在图丙的坐标上,用笔画出6:00~24:00该温室内C02浓度的大致变化曲线(0:00~6:00的曲线已经绘出).

    难度: 困难 题型:真题 来源:2012年浙江省绍兴市中考生物试卷
  • 6.

    材料一:1880年,达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时,进行了向光性实验,并认为在单侧光照射下,胚芽的尖端可能会产生某种物质,对胚芽生长会产生影响.

    材料二:1928年,温特完成了图甲实验.证实了尖端确实产生了某种物质,能控制胚芽生长.

    材料三:1934年,郭葛等人从一些植物中分离出了生长素.

    材料一中划线句既是达尔文的实验结论,也可以作为材料二的温特实验探究中的环节.

    图甲的实验中,B组的作用是

    为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想,小敏设计了如图乙实验,在胚芽尖端下部标上等距横线,用单侧光照射.当横线左侧间隔(选填“大于”、“等于”或“小于”)横线右侧间隔,说明猜想成立.

    进一步研究发现:在低浓度范围.随着生长素浓度增大,促进作用增强;在高浓度范围,随浓度增大,促进作用减弱;超过一定浓度,表现为抑制作用.把切去尖端的胚芽静置一段时间,将含有不同浓度生长素的琼脂块,分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧,如图丙、图丁中,曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是

    难度: 困难 题型:真题 来源:2012年浙江省绍兴市中考生物试卷
  • 7.

    如图是桃花结构示意图,能发育成果实的结构是(  )

    A: ①
    B: ②
    C: ③
    D: ④
    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省绍兴市中考生物试卷
  • 8.

    在城市、校园等的绿化中,移植大树时常采用一系列的保障措施,剪去大部分树叶,树干捆上稻草绳和防晒网;种植时用几根打孔的大塑料管通往根部,在树根培上厚土层,并用三脚架固定;必要时可像医生给病人输液治病一样,给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等.请回答下列问题:

    剪去大部分枝叶,树干捆上稻草绳和防晒网,从而大大减弱了树木的,减少了水分散失,提高树木成活率.

    移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部,让根部更加通风透气,有利于根进行呼吸作用,给树木输送各种营养液和生长素,促使根细胞的,尽快长处新根.

    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省衢州市中考生物试卷
  • 9.

    一天,小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲).小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活.通过查资料知道,月季茎有韧皮部和木质部,水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送,有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送.木质部和韧皮部的位置如图乙所示.经思考,小科提出如下猜想:月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关.

    为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验:(处理方法和位置如图乙、图丙所示.云母片能阻断物质的运输.)

    组别

    笫一组

    第二组

    第三组

    第四组.

    第五组

    处理

    方法

    A处韧皮部环割

    B处韧皮部环割

    A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)

    B处木质部切断并插人云母片(不影响韧皮部功能)

    不作

    处理

    月季吸收水分的主要器官是,当细胞液的浓度周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水.

    若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有(填组别).

    难度: 困难 题型:真题 来源:2012年浙江省宁波市中考生物试卷
  • 10. 土壤中的种子在适宜的条件下会逐渐萌发,胚芽在出土前将逐渐(选填“向上”或“向 下”)生长,其内部的有机物含量将逐渐.所以农业生产中种子埋植的深度应适宜.

    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年浙江省宁波市中考生物试卷