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部编版： 七年级上册
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  • 1． 生物科学工作者利用 、 、 、 等方法来研究生物科学，其中 是现代生物学研究的重要方法。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 2． 科学探究过程中作出的假设可以任意猜想。  (    )
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞。探究鲫鱼在弱光线下游泳不会发生碰撞是不是先天性行为。
    提出问题：

    作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是？

    制订并实施计划：

    分析结果，得出结论：

    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 法国科学家用著名的“鹅颈瓶实验”证明了肉汤的腐败来自于中的细菌。用铁的事实向世人证明了细菌不是自然发生的，而是有原来已经存在的细菌产生的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一花生品种（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小。
    （1）方法一中：
    提出的问题是：花生果实的大小是由什么因素决定的？
    你做出的假设是？
    你的结论：
    （2）方法二中：
    你提出的问题是？
    你做出的假设是  ？
    得出的结论是：不同的环境因素对花生果实的大小有影响。
    （3）通过实验，证明生物的变异分为哪两个？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明 并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父” 利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7． 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示 A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
    甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。

    甲、乙两组实 验所控制的变量都是（   ）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 探究实验
    蚯蚓生活在土壤中，以土壤中腐生的植物根、茎、叶为主食。蚯蚓在吃食物时有没有选择呢？请你就这一问题设计一个实验方案进行探究。
    提出问题：

    作出假设：

    实验材料：

    本实验的变量是？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 实验设计题
    设计一个探究实验，探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的？”（提示：可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他）
    你提出的问题是：
    你的假设是：
    你的探究方案是：
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 左栏列举的是科学家人名，右栏是他们的主要成就．请将它们匹配
    1．达尔文         2．袁隆平         3．普利斯特利      4．巴斯德 

    （A．证实了细菌不是自然发生的B．提出自然选择学说C．研究出杂交水稻D．发现绿色植物可以更新空气）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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