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部编版: 七年级上册
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  • 1. 自动调节能力(稳定性)最高的生态系统是(    )
    A: 农田生态系统
    B: 池塘生态系统
    C: 沙漠生态系统
    D: 森林生态系统
    难度: 中等 题型:常考题 来源:生态系统的多样性
  • 2. 生物圈中由于不同地域的环境差别很大,导致生物的种类也是多种多样的,也由此构成了不同的生态系统.由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环境问题的生态系统是(    )
    A: 森林生态系统
    B: 城市生态系统
    C: 湿地生态系统
    D: 农田生态系统
    难度: 中等 题型:常考题 来源:生态系统的多样性
  • 3. 为人类提供饮水、灌溉以及工业用水的生态系统是(    )
    A: 淡水生态系统
    B: 森林生态系统
    C: 草原生态系统
    D: 湿地生态系统
    难度: 中等 题型:常考题 来源:生态系统的多样性
  • 4. 面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,党的十八大报告指出,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念.请回答下列问题.

    生态系统是在一定的空间范围内,所形成的统一的整体.一片森林、一片草原、一个湖泊等等,都可以看作一个个生态系统.如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分,以及 . 图中有机物含量最多的生物是 , 它是生态系统中的者.

    图中共有条食物链,这些食物链彼此交错形成了 . 如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染,那么,生物体内含有的农药浓度最高的生物是

    在生态系统中,虽然各种生物的数量是在不断变化的,但在一般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动能力;图中,如果大量捕捉野生青蛙和鸟类,一段时间内,会导致蝗虫的数量 , 使水稻减产.

    难度: 困难 题型:真题 来源:2014年四川省宜宾市中考生物试卷
  • 5. 生物都是生活在一定的环境中的,其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响.在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”中,影响生物生活的主要非生物因素是(    )

    A: 水
    B: 光
    C: 空气
    D: 温度
    难度: 简单 题型:真题 来源:2014年四川省宜宾市中考生物试卷
  • 6. 根据所学知识,回答下列问题:

    生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,因此植物是生态系统中的 , 地球上最大的生态系统是

    请写出兔、草、狐构成的食物链:

    生态系统的组成成分除了生物部分外,还有非生物部分,如(填两项),等等.

    生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响.有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了下面的探究活动.

    提出问题:水分会影响蚯蚓的分布吗?

    作出假设:蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,水分对蚯蚓的生活与分布有影响.

    方法步骤:

    Ⅰ制作如图所示装置;

    Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;

    Ⅲ一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录;

    Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次;

    Ⅴ根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的

    实验结果与结论:预期结果有三种情况,湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目.若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目干燥土壤中的蚯蚓数目,则假设成立.

    实验分析:本实验的变量为 . 像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做实验.

    难度: 中等 题型:真题 来源:2014年四川省绵阳市中考生物试卷
  • 7. 水仙花又称凌波仙子,在中国已有一千多年栽培历史,为中国传统名花之一.某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”,他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎,分为甲、乙、丙三组,同时置于如表所示的环境中进行培养,观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间.

    组别

    平均温度

    光照条件

    其他培养条件

    21℃

    光照充足

    完全相同,且能充分满足水仙花生长发育的需要.

    10℃

    光照充足

    21℃

    光照不足

    请分析回答:

    该探究方案中的实验变量有两个,分别是

    若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果,请改正实验中的一处不足:

    若要探多“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”,应选抒甲组和组作为对照实验进行比较;如果甲组先开花,你得出的实验结论是:

    根据上表中的没计方案,你认为该探究小组还要探究的问题是:

    难度: 中等 题型:真题 来源:2014年四川省成都市中考生物试卷
  • 8. 老师给出了四种生物模型,多种生活环境的图片,要求把模型摆放到相应的环境图片中.菲菲已经摆放好,请你找出其中摆放错误的是(    )

    A: 海马﹣海洋
    B: 大熊猫一沙漠
    C: 中华鲟一长江
    D: 草鱼一池塘
    难度: 中等 题型:真题 来源:2013年四川省绵阳市中考生物试卷
  • 9. 生态系统是指,在一定自然区域内,所有及其共同构成的一个统一整体.

    难度: 简单 题型:真题 来源:2013年四川省成都市中考生物试卷
  • 10. 生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下列的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:

    请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:树→ . 如果黄雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的数量将 . (填“增多”、“减少”或“不变”)

    “黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是关系.

    “风调雨顺,五谷丰登”是在强调是影响农作物生长的一个重要非生物因素.

    “物以类聚,人以群分”.在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起,组成一个大“家庭”,它们之间通过而有利于生存.

    “落红不是无情物,化作春泥更护花”,说的是生态系统成分中的能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用.

    “沧海桑田”是指生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世界变化很大.

    难度: 中等 题型:真题 来源:2012年四川省绵阳市中考生物试卷