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部编版： 七年级上册
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  • 1． 预防蛔虫病等消化道传染病应采取的重点措施是（　　）
    A: 控制传染源
    B: 切断传播途径
    C: 保护易感人群
    D: 消灭传染源
    难度： 中等 题型:真题 来源：
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  • 2． “关爱生命，注重健康”对我们每个人来说都非常重要．阅读材料回答问题．

    艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒 （英文缩写为“HIV”）引起的，HIV感染然提后会逐步破坏免疫细胞，最终造成人体免疫功能缺陷．HIV侵入人体后，刺激人体产生HIV抗体，通过检测 血液汇总的HIV抗体，就可以确定一个人是否感染HIV．HIV传播主要通过三个途径：性接触、血液传播和母婴传播．一般的接触交往或护理工作时不会传染 上艾滋病的．
    艾滋病的病原体是 ．

    HIV侵入人体后，刺激人体产生HIV抗体，这种免疫属于 免疫．

    在接受任何针刺皮肤的医疗操作时，要求使用一次性或经过严格消毒的器械．这在控制传染病流行的措施上属于 ．

    处于青春期的我们当遇到困难或挫折感到彷徨、压抑时，需要及时调节心理．下列属于积极健康的心理调节方式的有　 填代号）．

    A．要求父母满足自己所有的要求  B．积极参加体育运动，缓解压力  C．在合适的场所大喊几声、大哭一场   D．抽烟解闷、借酒消愁  E．通宵上网玩游戏，转移注意力  F．向朋友、父母、老师倾诉，寻得他们的帮助．
    难度： 中等 题型:真题 来源：
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  • 3． 艾滋病是人类免疫缺陷病毒（简称HIV）所引起的一种严重危害人类健康的传染病．下列关于艾滋病和HIV的描述，正确的是（ ）
    A: HIV没有细胞结构，属于原核生物
    B: HIV有细胞结构，属于真核生物
    C: HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖
    D: HIV是艾滋病的传染源
    难度： 中等 题型:真题 来源：山西省阳泉市平定县东关初级中学校2019-2020学年八年级下学期生物3月月考试卷
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  • 4． 在风疹流行季节，学生甲因提前接种过麻疹疫苗而没有患病，学生乙（患过麻疹）也没有患病，学生丙（没有患过麻疹，没有接种疫苗）患麻疹，对比分析可以得出：(    )
    A: 学生甲和乙构成一个对照组
    B: 学生甲和丙构成一个对照组
    C: 学生乙和丙构成一个对照组
    D: 学生甲、乙、丙相互对照构成两个对照组
    难度： 困难 题型:易错题 来源：苏教版生物七上第一单元第二章第二节探索生命的方法同步训练
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  • 5． 下列通过飞沫、空气传播的疾病是：(    )
    A: 沙眼
    B: 肺结核
    C: 疟疾
    D: 伤寒
    难度： 中等 题型:易错题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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  • 6． 传染病患者住进医院治疗，这从预防传染病发生的措施上看，可以属于(    )
    A: 控制传染源
    B: 切断传播途径
    C: 保护易感者
    D: 人工免疫
    难度： 困难 题型:常考题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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  • 7． 下列关于预防传染病的四项措施中，属于切断传播途径的是（    ）
    A: 对患者进行隔离治疗
    B: 加强锻炼，提高抵抗力
    C: 每天对公共汽车进行消毒
    D: 接种卡介苗可以有效地预防结核病
    难度： 困难 题型:常考题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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  • 8． 预防传染病流行的一般措施是，，。另外搞好和的卫生，对于控制传染病的流行能起很大作用。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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  • 9． 传染病与非传染病不同的是，传染病具有(    )

    ①传染性      ②广泛性      ③流行性      ④暴发性
    A: ①②
    B: ①③
    C: ②④
    D: ①④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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  • 10． 传染病的致病因素是(    )
    A: 传染源
    B: 传播途径
    C: 病原体
    D: 易感人群
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物八年级下册第十单元第二十五章第一节 传染病同步训练
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