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部编版： 七年级上册
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  • 1． 小红在观看烟花晚会现场时，其妈妈让她不断地吃零食，其主要目的是（　　）。
    A: 享受休闲的特殊待遇
    B: 避免在公共场所高声喧哗
    C: 保持鼓膜内外气压的平衡
    D: 保护耳蜗内的听觉感受器
    难度： 简单 题型:易错题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第三节人体感知信息同步练习
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  • 2． 根据图写出各个结构名称。


    1   2  3   4    5

    6  7   8   9     10
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第三节人体感知信息同步练习
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  • 3． 邻居张爷爷的耳朵听不见声音,医院检查结果是,耳的各部分结构没有问题。明明百思不得其解，既然耳朵本身没有问题，怎么就会听不见声音了呢？根据本节你掌握的知识，你能解释一下为什么吗？
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第三节人体感知信息同步练习
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  • 4． 完成实验：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：
    实验变量：。

    实验设计：①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食。②A缸； B缸。③每天做好观察记录。

    实验结果：。

    得出结论：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第一节人体的激素调节同步练习
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  • 5． 据神经元的模式图完成下列问题：
    图中的①是 ；②是 ；③是；④的作用是 。

    人体内有数亿的神经元。各个神经元的突起末端都与多个神经元的相连接，形成非常复杂的网络。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第二节人体的神经调节同步练习
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  • 6． 右图为神经元结构模式图，据图回答：

     

     神经元的基本结构包括和两部分。

    神经元接受刺激后能产生，并且把传导到其他的神经元。

     多数神经纤维是由 和以及外面套着的髓鞘共同组成的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第二节人体的神经调节同步练习
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  • 7． 神经系统是由、和它们所发出来的神经系统组成。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第二节人体的神经调节同步练习
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  • 8． 下列关于神经系统结构和功能的叙述，不正确的是（　　）。
    A: 神经系统结构和功能的基本单位是神经元
    B: 神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成
    C: 中枢神经系统由脑和脑发出的神经组成
    D: 神经系统调节生命活动的基本方式是反射
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第二节人体的神经调节同步练习
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  • 9． 是使运动协调、准确，维持身体平衡。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七年级下册第四单元第十二章第二节人体的神经调节同步练习
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  • 10．

    在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如右图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：
    与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的 能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由 决定的．

    实验结论： ．

    上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可） ．

    在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题． ．
    难度： 困难 题型:真题 来源：
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