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部编版: 一年级上册
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  • 1. 如何理解小说人物形象?下列叙述错误的一项是(   )
    A: 读小说时,留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。
    B: 环境描写在小说中是可有可无的,对理解人物形象作用不大。
    C: 小说的情节可以让我们了解故事的发生、发展过程,帮助我们深入理解人物形象。
    D: 小说的写作背景和作者的经历也能帮助我们进一步了解人物形象。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 2. 根据本单元内容填空。
    “思乡”是亘古不变的情感,但故乡易回,人事已非。贺知章的《回乡偶书》中“

    ”写出了诗人回乡无人相识、反主为宾的悲凉。

    根据信息完成练习。

    ①醉打蒋门神,刚猛不屈,敢作敢当。②温酒斩华雄,忠勇两全,义薄云天。③三借芭蕉扇,嫉恶如仇,善恶分明。

    上面信息所描述的人物分别是:①、②、③

    《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》都是与儿童成长相关的经典小说,故事的主人公是和我们同龄的孩子,有的阿廖沙,的雨来,的安利柯,他们都是我们学习的榜样。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 3. 口语交际。

    说服妈妈,让她同意你周末去养老院慰问老人。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 4. 用正楷字誊写下面的句子,注意书写正确、行款整齐。

    一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。我确信这也是一个真理。

    ——[苏联]高尔基

    难度: 简单 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 5. 下列词语书写完全正确的一项是(   )
    A: 沙哑    抱怨    吞没
    B: 优虑    轰鸣    嗓子
    C: 拥带    探望    湿淋淋
    D: 倾听    渔网    自做自受
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 6. 下列句子中没有语病的一项是(   )
    A: 我们认真讨论并学习了《小学生日常行为规范》。
    B: 通过老师的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。
    C: 我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
    D: 回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷赞叹。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 7. 你有没有心神不宁或犹豫不决的时候呢?当时心里是怎么想的?请写一写。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 8. 对比阅读。

    [甲]桥(节选)

    老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    小伙子推了老汉一-把,说:“你先走。

    老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推.上木桥。

    [乙]抢险(节选)

    这时,老田(防汛指挥部副总指挥)一面叫喊让后面的人赶快往前运沙袋、木桩,一面把身上的笔记本、水笔都掏出来。看样子,他要亲自下水了。我忙说:“老田,你有关节炎,不能下水!”老田瞪了我一眼,随即把手里的东西递给我,转身喊道:“会水的跟我来!”只听人群中乱纷纷说:“老田下水了!”“咱们还愣着干吗?”马上就有五六个精壮小伙子跑到他身边,接着又跑出来几个,又是几个……人们手挽手连成一串。老田领头下水了,浑浊的河水立时没到他们的腰了,一会儿没到他们的胸口了。老田拉着长长的队伍往前走,湍急的河水冲得人们东倒西歪,但人们仍然不顾一切地往前走……

    两个选文都写到了人物“瞪”的神态,体会“瞪”的原因以及分别表现了老汉和老田怎样的人物形象。

    语句

    原因

    人物形象

    小伙子瞪了老汉一眼

    老田瞪了我一眼

    下面词语中不能用来形容老汉和老田的一项是(   )
    分别用横线和波浪线画出两个选文中描写水的语句。这些语句对表现老汉和老田的形象起到了什么作用?
    两个选文在写作方法上有什么相同和不同之处?

    相同点:

    不同点:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 9. 现代文阅读。

    玉米的馨香  邢庆杰

    那片玉米还在空旷的秋野.上葱葱郁郁。

    黄昏了。夕阳从西面的地平线.上射过来,映得玉米叶子金光闪闪。三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前,痴迷地望着那片葱郁的玉米。

    早晨,三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来,乡长的车便停到了门前。乡长没进门,只对三儿说了几句话,就匆匆忙忙地走了。三儿便在那几句话的余音里呆了半晌。

    “明天一早,县领导要来检查秋收进度,你抓紧把那片站着的玉米搞掉,必要时,可以动用拖拉机强制摘。”乡长说。三儿知道,那片唯一还站着的玉米还未成熟,生长期比普通品种长十多天,但籽粒饱满,产量高。

    三儿去找了那片玉米的主人——一个五十多岁,瘦瘦的老汉。三儿一说明来意,老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。“俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩,这……”老汉为难地垂下了瘦瘦的头。

    三儿的心里酸酸的。三儿也是一个农民,因为稿子写得好,才被乡政府招聘,当了报道员,和正式干部一样。三儿进了乡政府之后,村里的人突然都对他客气起来,连村支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己的这个职位。

    三儿回到帐篷时,已是晌午了,一进门就看见乡长正坐在里面,心便剧烈地顿了一顿。“事情办妥了?”乡长问。三儿呆呆地望着乡长。“那片玉米,搞掉没有?”乡长以为三儿没听明白。“下午……下午就刨,我……我已和那户人家见过面了。”三儿有点儿结巴起来。乡长狐疑地盯了他一会儿,忽然就笑了,站起来,拍了拍三儿的肩膀:“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的,对不对?”三儿无声地点了点头。

    乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后,就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。

    天黑了,那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过,送来一缕缕迷人的馨香,三儿陶醉在玉米的馨香中,睡熟了。

    第二天一大早,乡长和县里的检查团来到这片田地时,远远地,乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发蓬勃。乡长害怕地看旁边县长的脸色。县长出神地望着那片玉米,咂了咂嘴,说:“好香的玉米呵!这片玉米还没成熟,你们没有搞形式主义,这很好。”乡长心里的那块石头落了地,脸上一片灿烂,心想待会儿见了三儿一定表扬他几句。

    乡长将县长等领导都让进了帐篷,正想喊三儿沏茶,才发现篷内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上,被子上放着一纸“辞职书”。乡长急忙跑出帐篷,四处观望,却没有看到一个人影。一阵晨风吹来,空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子,眼睛湿润了。

    用简洁的语言,将小说的情节补充完整。

    →县长称赞→

    下面对文章的理解,不准确的两项是(   )
    “三儿目送着乡长远去后,就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。”联系小说前后的情节,三儿在望着那片玉米时会想些什么?请试着写出人物的心理活动。
    小说中多次写到那片玉米葱郁、馨香,这样写有什么作用?
    读了小说,试分析“乡长”这一形象的特点。

    从与领导的关系看:

    从与百姓的关系看:

    从与三儿的关系看:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《第四单元素养评估》同步试卷 xj
  • 10. 一字组两个词。

          苔     藓      坪 

         瀑      增      谚 

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《夏天里的成长》随堂练习 xj