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部编版: 一年级上册
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  • 1. 读句子,完成练习。
    海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

    这个句子是描写,在文中所起的作用是

    他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

    这几句话是对桑娜的描写,通过这样的描写,能够感受到

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《穷人》同步练习
  • 2. 课内阅读。

    渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

    但桑娜坐着一动不动。

    “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

    “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

    ——《穷人》片段

    用横线画出描写渔夫神态的句子;用波浪线画出描写渔夫动作的句子。
    从“快去!别等他们醒来”看出渔夫

    “我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是,渔夫这么说,说明他

    当渔夫听到西蒙死了的消息时,心里会怎么想?请结合渔夫说的话,试着写一写渔夫当时复杂的内心活动。

    渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。他想:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《穷人》同步练习
  • 3. 按要求完成句子练习。
    挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。(缩句)
    桑娜非常清楚地知道自己必须这样做。(改为双重否定句)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 4. 课内语段品读。

    渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

    “我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是,渔夫这么说,说明他
    选段抓住了渔夫的来写,表现出渔夫的可贵品质。
    读画波浪线的句子,试着写写渔夫的心理活动:·。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 5. 根据课文内容填空。

    《穷人》一文的作者是国著名作家,他的代表作有《》《》等。课文讲的是在西蒙死后,主动收养的故事,表现了他们宁可自己也要的朴实、善良的美好品质。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 6. 补充词语,再完成练习。
    补充词语

    不安    心    汹涌

    寒风     自自受    自言自

    完成练习。

    ①与环境描写有关的词语有:。(选词填空)

    ②像画波浪线这样描写心理的词语还有

    ③屋外波涛的轰鸣和狂风的怒吼声让人感到,屋里的桑娜正在为自己抱回孩子的行为。(选词填空)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 7. 读拼音,根据语境写字词。

    xiōng yǒng péng pài的海浪不断拍击着海岸,渔夫拖着shī lín lín的渔网回到家,zhòu着眉头说:“ài , 真zāo gāo , 什么也没打到!”

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 8. 通过环境描写感受人物形象

    ①屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

    ②地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮

    句子①是对环境的描写,句子②是对环境的描写。从侧面表现了桑娜的品质。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 9. 选择恰当的关联词填入语句中。

    宁可……也……     尽管……还是……    既……又……    虽然……但是……

    桑娜从早到晚不停地干活,只能勉强填饱肚子。她是一个勤劳善良的人。她发现邻居西蒙死了,自己挨打挨骂,不让西蒙的孩子受罪。她的生活是贫穷的,她的精神是富有的。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj
  • 10. 从以下情境中选择一个,用“……”和“?”,写一写自己的心理活动。

    弄坏了东西    忘了戴红领巾    等妈妈回来

    难度: 困难 题型:常考题 来源:【学练优】部编版六年级上册语文《穷人》同步练习 xj