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部编版: 一年级上册
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  • 1. 缩句。
    我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
    老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》课时练习
  • 2. 根据课文选段完成练习。
    教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。
    画线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    从词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”中,你体会到作者怎样的心情?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》课时练习
  • 3. 阅读理解

    竹节人(节选)

    蹲着身子,瞪大眼,可一无所获,正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味

    ②我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?

    ③只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里着扯线,嘴里念念有词 , 全神(惯 贯)注,(忘 望)乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

    ④他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一(mó mú)一样。

    于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

    ③方才的那份小小的怨恨和(jǔ jǚ)丧化为乌有

    在括号里选择正确的字,并为加点字选择正确的读音。
    联系上下文,解释下面的词语。

    ①念念有词:

    ②化为乌有:

    第2自然段的作用是
    画横线的两个自然段都运用了描写和描写,你从中体会到了什么?
    找出描写老师玩竹节人的动作和神态的句子,先说说你从中体会到了什么,再仿照句子描写一个人物入迷的样子。
    最后一段“怨恨”指什么?为什么“沮丧”?谈谈你对这句话的理解。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》课时练习
  • 4. 下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是(    )
    A: 竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
    B: 我家养的小猫很淘气,经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩
    C: 经过一番开导,她心上的疙瘩终于化解了。
    D: 奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕,让我赶紧吃掉它。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》课时练习
  • 5. 下列语句中没有语病的一项是(    )
    A: 吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼,终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象,同时得到了视觉和心灵上的震撼,引发观影热潮。
    B: 有关发言人日前指出,如果美国不改变目前实行的对华贸易政策,那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
    C: 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。虽然有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,但很快就能风靡全班,以至全校。
    D: 加拿大移民部部长约翰·麦卡勒姆于近日宣布,加拿大将从明年开始每年接收30万新移民,以解决人口老龄化和劳动力短缺,促进经济发展。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试
  • 6. 阅读课文选段,完成练习。

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦 , 也永不会倒下。

    ……

    破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。

    根据上下文解释成语。

    叱咤风云:

    从“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试
  • 7. 看图,完成题目。

    上图展示的是豆豆同学利用废弃的牛奶饮料瓶、乒乓球、吸管等为主要材料制作的玩具小飞机。如果选送这款玩具小飞机模型参加学校小制作比赛,请你为它起个好听的名字,并简要写出一则推荐语。

    名字:

    推荐语:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试
  • 8. 下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是(    )
    A: “只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写,生动刻画了一个课堂上严肃认真,课下童心不改的“老顽童”式的老师形象,表现出了竹节人受欢迎的程度。
    B: “不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了拟人的修辞手法,突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣,表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
    C: “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢,甚至很爱玩竹节人!这让我们感受到志趣的相近,心灵的契合距离的拉近,所以怨恨和沮丧都消失了。
    D: “一道道豁开的裂缝,像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法,生动形象地写出了课桌豁口既宽且长,大词小用,极力表现课桌的破旧,有幽默的效果。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试
  • 9. 给加点的字选择正确的解释。

    暴露无(    )

    A: 丢失的东西,漏掉的部分   
    B: 丢失
    C: 漏掉   
    D: 特指死人留下的
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试
  • 10. 给加点的字选择正确的解释。

    别出心(    )

    A: 用剪子剪布或用刀子割纸   
    B: 安排取舍
    C: 决定,判断       
    D: 削减,去掉一部分
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版六年级上册语文《竹节人》同步测试