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部编版: 一年级上册
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  • 1. 比一比,组词语。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《梅香正浓》同步练习
  • 2. 用划线词语造句

    虽然他们都不免带有民族和历史的局限,他们不计生死坚持信念的浩然正气,是我永远崇敬的。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《梅香正浓》同步练习
  • 3. 改为反问句

    一想到这里,我就感慨万分。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《梅香正浓》同步练习
  • 4. 改为“把”字句

    史德威得不到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《梅香正浓》同步练习
  • 5. 给下列句子排序。

    他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

    于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。

    1665年的一天,英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

    牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。

    当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时,这束光折射在墙上,映出了一条美丽的七色光带,依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,同天上的彩虹完全一样。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《梅香正浓》同步练习
  • 6. 根据意思写词语。

    ①形容草木苍翠茂盛。

    ②摇荡。

    ③隐藏。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习
  • 7. 读《竹颂》

    下列对课文理解不正确的一项是(   )。

    A: 本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。
    B: 作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。
    C: 本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。
    D: 本文作者用第二人称“你”,是因为作者对竹子有鄙夷的态度。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习
  • 8. 阅读理解

    竹 子

        竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。青青翠竹,全身是宝;竹杆既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?

    “息”字的解释有:①呼吸时进出;②停止;③消息;④利息。文中“息息相关”的“息”应取种解释。“自强不息”的”息”应取第种解释。

    这段短文写了竹子的两个方面,重点写了竹子的

    作者从的用途写了竹子“全身是宝”。

    “岁寒三友”是指

    找出表现竹子强大生命力的语句;写出作者由竹子引起的联想。

    “竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”这是一个句,突出了竹子的品格是

    读完全文,说说短文的中心思想。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习
  • 9. 选词填空。

           攀附     攀援

    他物的紫罗兰淹没在荒漠中。

    ②他们顺着这条小道而上。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习
  • 10. 填上合适的词语。

    的风沙   的硬土

    的爱情   的荒漠

    的云海   的枝叶

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北师大版语文六年级上册《竹颂》同步练习