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部编版: 一年级上册
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  • 1. 走进《十五夜望月》。
    作者在诗中描述了这些景物。“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是天的景物。
    “秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:六年级下学期语文试题3.古诗三首 课时练人教部编版
  • 2. 阅读诗歌,回答问题。

    九月九日忆山东兄弟

    唐 王维

    独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

    遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

    你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗?
    这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
    人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:六年级下学期语文试题3.古诗三首 课时练人教部编版
  • 3. 小试牛刀。
    说说诗歌《寒食》中,你最喜欢哪一句?为什么?
    你知道寒食节与哪位古人有关吗?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:六年级下学期语文试题3.古诗三首 课时练人教部编版
  • 4. 阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。

    迢迢牵牛星
    迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

    纤纤擢素手,札札弄机杼。

    终日不成章,泣涕零如雨。

    河汉清且浅,相去复几许。

    盈盈一水间,脉脉不得语。

    这首诗取材于我国古代的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻
    这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是
    这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:六年级下学期语文试题3.古诗三首 课时练人教部编版
  • 5. 给划线字注音。

      潸   赤    徘徊   遮挽   

    蒸融     伶俐   

    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版六年级下学期语文8.匆匆课时练
  • 6. 阅读《匆匆》片段,回答问题。

        太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(    )过,从我脚边(    )去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又(    )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(    )过了。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版六年级下学期语文8.匆匆课时练
  • 7. 读句子,看看下面各句运用了什么修辞手法,把答案写在横线上。
    过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
    太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
    我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
    在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版六年级下学期语文8.匆匆课时练
  • 8. 填空。

    《匆匆》是一篇(体裁),作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的作品有 、

    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版六年级下学期语文8.匆匆课时练
  • 9. 结合语言环境,理解下列词语的意思。

    确乎:

    涔涔:

    潸潸:

    徘徊:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:统编版六年级下学期语文8.匆匆课时练
  • 10. 句子加工厂。
    我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句)
    太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(运用相同的修辞手法再造一个句子)
    他昨天一夜几乎完全没合眼。(修改病句)
    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写句子)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:六年级下学期语文试题8.《匆匆》一课一练   人教部编版