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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 白居易曾就“得州府贡士,或市井之子孙,为省司所诘。申称群萃之秀出者乎,不合限以常科”的事实,拟作了如下判词:“惟贤是求,何贱之有?况士之秀者,而人其舍诸?惟彼郡贡,或称市籍,非我族类,则嫌杂以萧兰,举尔所知,安得弃其翘楚?诚其恶于稗败,谅难舍其茂异。”这表明了(    )
    A: 白居易称赞科举制能够选拔出真正的人才
    B: 白居易认为科举制下无论出身如何都有机会中举
    C: 白居易为工商类子弟能参加唐代科举而辩解
    D: 白居易抨击科举制选拔出的人才名不副实
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(一)
  • 2. 唐初于禁中设置翰林院,召集才智之士以备顾问;玄宗时,专选文学之士为翰林学士,专掌拟定皇帝直接下达的重大诏令;宪宗时,又于诸学士中选资高望重者一人为承旨学士,参谋禁密,权任独重。这(    )
    A: 是科举制发展的必然结果
    B: 直接导致唐后期政局动荡
    C: 进一步完善了三省六部制
    D: 使中枢决策过程发生异变
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(一)
  • 3. 唐初于禁中设置翰林院,召集才智之士以备顾问;玄宗时,专选文学之士为翰林学士,专掌拟定皇帝直接下达的重大诏令;宪宗时,又于诸学士中选资高望重者1人为承旨学士,参谋禁密,权任独重。这些现象(    )
    A: 使中枢决策过程发生异变
    B: 是科举制发展的必然结果
    C: 进一步完善了三省六部制
    D: 直接导致唐后期朋党之争
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 4. 唐朝科举考试中,尚书省的考试统称“省试”或“礼部试”,其考生有两个来源,即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆(官办学校)送往尚书省的应试者,“乡贡”是先经州县考试,及第后再送尚书省的应试者。由此可知,唐朝的科举考试(    )
    A: 注重考试资格的公平性
    B: 承认私学教育的合法性
    C: 排除恩荫入仕的可能性
    D: 封闭世家大族入仕途径
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 5. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:唐制,每事先经中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书省付门下。或有未当,则门下缴驳,又还中书,中书又将上,得旨,再下中书,中书又下门下。若事可行,门下又下尚书。尚书省但主书撰“奉行”而已。

    ——《朱子语类》

    材料二:唐太宗说:“中书所出诏敕,颇有意见不同,或兼错失而相正以否。元置中书,门下,本拟相防过误。人之意见,每或不同,有所是非,本为公事……卿等特须灭私徇公。坚守直道,庶事相启沃,勿上下雷同也。”

    ——《贞观政要》

    材料三:唐太宗发现有一人诈伪做官,便下令处死。但负责审理此案的戴青说:“发者,国家所以布大信于天下;言者,当时喜怒之所发耳,陛下发一朝之忿而许杀之。既知不可而置之于法,此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命,对他说:“法有所失,公能正之,朕何忧也!”

    据材料一,指出唐初一道“旨”意主要包括那些人的意见?
    材料二说明唐初政治的特点是什么?这种特点的产生主要取决与什么?
    材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突?结局说明什么?
    结合上述材料,指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约?结合我国封建制度的特点谈谈你对这一现象的认识。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 6. 史载,太宗时,中书省的主要职掌是起草诏书、发号施令和参谋决策,决定大政方针。门下省的主要职责则是审核下行的诏敕,审批百司奏抄,处理日常庶政。一般政务由尚书各司商量决定后,上报到门下省。小事门下省审查通过后报皇帝“上闻”,大事则奏报皇帝批准。由此可见,唐太宗时(    )
    A: 三省分工明确相互制约
    B: 行政效率明显提高
    C: 确立了分层决策的机制
    D: 君主专制受到制约
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 7. 唐末,财经部门出现了固定的职官机构即度支、户部和盐铁转运使。财税大宗都由盐铁转运使和度支使掌管,户部使在三司中是相对清闲的职位。唐末的财政机构改革(    )
    A: 有利于遏制藩镇势力过度膨胀
    B: 协调了皇权与相权的矛盾
    C: 对宋代制度设计产生重要影响
    D: 导致三省六部制名存实亡
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 8. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。

    ——阎步克《察举制度变迁史稿》

    材料二:(魏文帝)乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下。

    ——杜佑《通典•选举二》

    材料三:随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。

    ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》

    根据以上材料并结合所学知识,概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。
    比较材料一和材料三,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两者的关系。
    根据材料二和材料三,结合所学知识,说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料,概括科举制的特点。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:高中历史新教材 中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展双基训练金卷(二)
  • 9. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:做人莫做军,做铁莫做针。

    材料二:宋真宗亲撰《励学篇》,宣扬“富家不用买良田,书中自有千钟粟。安居不用架高楼,书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。出门莫恨无人随,书中车马多如簇。男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读。”

    材料三:宋朝科举考试图:

    根据材料一、二,指出宋朝统治者实行什么政策?实行这一政策的目的是什么?有何影响?
    材料三中宋朝科举考试的人数大大增加,其原因是什么?产生了什么作用?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第9课 两宋的政治和军事 随堂练习卷
  • 10. 唐朝中期,唐政府都要在每年的春天举行一次恩科来选拔人才,按当时的制度,其工作程序是(    )
    A: 尚书省——中书省——门下省——礼部
    B: 中书省——门下省——尚书省——礼部
    C: 门下省——中书省——尚书省——礼部
    D: 尚书省——门下省——中书省——礼部
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第7课 隋唐制度的变化与创新 随堂练习卷