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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 唐朝中央实行三省六部制,三省分工明确,各司其职,在提高行政效率的同时,也造成决策缓慢,相互推诿的弊端。为解决这一问题。唐初中央实行(    )
    A: “中朝”决策
    B: 政事堂议政
    C: 中书门下行政
    D: 北门学士参政
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省金丽衢十二校2022届高三下学期历史(5月)第二次联考试卷
  • 2. 史书对某一制度记载道:“四科取士,一德行高妙,志节清白;二学通行修,经中博士;三明达法令……四刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”该制度(    )
    A: 为选拔世族子弟而设立
    B: 考选的方式和内容比较封闭
    C: 促使社会阶层流动加速
    D: 打破世家大族对政权的垄断
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:浙江省Z20名校联盟(名校新高考研究联盟)2022届高三历史三模试卷
  • 3. 阅读材料,回答问题

    材料一:然中外朝之分,汉初盖未之有,(汉)武帝始以严助、主父偃入直承明,与参谋议,而其秩尚卑。卫青、霍去病虽贵幸,亦未干丞相、御史职事。至昭宣之世,大将军权兼中外,又置前后左右将军,在内朝预政事,而由庶僚加侍中、给事中者,皆自托为腹心之臣矣。

    ——钱大昕《三史拾遗》

    材料二:开元十一年(723年)中书令张说奏改政事堂为中书门下之后,中枢体制就发生了重大转变,进入到中书门下体制的阶段。……尽管中书门下体制下还是集体宰相制度,但宰相裁决政务,实行宰相轮流秉笔决事的制度,并逐渐向首相制度过渡。……唐代中书门下体制的另外一个重要特点,就是宰相的职权进一步朝着掌管具体政务的方向发展,宰相政务官化。这是宋代以宰相职权的分化为核心的制度得以建立的前提。

    ——刘后滨《政治制度视野下的唐宋变革》

    根据材料一,结合所学,概括汉武帝时期相关中央官制的特点。
    根据材料二和所学知识,概述唐代政事堂的演变,并结合宋代的史实说明唐代中枢体制的演变为宋代提供了“前提”这一观点。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省Z20名校联盟(名校新高考研究联盟)2022届高三历史三模试卷
  • 4. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:瓘以魏立九品,是权时之制,非经通之道,宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰:“昔圣王崇贤,举善而教,用使朝廷德让,野无邪行。诚以闾伍之政,足以相检,询事考言,必得其善。……是以崇贤而俗益穆,黜恶而行弥笃……魏氏承颠覆之运……立九品之制,粗且为一时选用之本耳。……今除九品,则宜准古制,使朝臣共相举任,于出才之路既博,且可以厉进贤之公心,核在位之明暗,诚令典也。”

    ——(唐)房玄龄等《晋书·卫瓘传》

    材料二:今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故居上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟(当权者的亲属)也。……同才之人先用者,非势家之子,则必为有势者之所念也。……暨时有之,皆曲有故,慢主罔时,实为乱源,损政之道一也。

    ——《晋书》

    材料三:科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则,其基本理念是“至公”……可以说,科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动,从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

    ——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

    材料一中卫瓘关于选官方面的核心主张是什么?据材料一,说明这一主张有何积极作用?
    相对材料一,材料二中的选官标准有何变化?据材料二,概括九品中正制的弊端。
    据材料三,分析科举制度对中国古代产生的影响。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省新高考2022届高三下学期历史5月模拟试卷
  • 5. 魏晋时期,征召是士人入仕的途径之一。大臣联名建议征召贤士时,皇帝则要求“访于本州评议”;官员在荐举书中也有“谨条(列举)资品,乞蒙简察”的说法。这体现了该时期(    )
    A: 官员考核趋于严谨
    B: 品评风气影响选官
    C: 中央集权不断强化
    D: 世官制度遭到冲击
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省深圳市2022届高三下学期历史第二次调研考试试卷
  • 6. 阅读材料,完成下列要求。

    材料   唐初,征收赋税实行以“人丁为本”的租庸调制。安史之乱后,均田制已遭到破坏,但征税时,只凭旧户籍向乡里按丁收税。户口削减,按丁收税已无法实行。由于战祸,到处向人民征收赋税,逼迫催促索求,也没有固定标准,官吏巧立名目,随意增加赋税,新旧税接连不断,没有限度。百姓因不堪忍受而大多逃亡为浮户,留在本地的百无四五。建中元年(780),杨炎向德宗建议并实行了“两税法”。“凡百役之费,人无丁中,以贫富为差。居人之税,秋夏两征之,俗有不便者正之。其田亩之税,率以大历十四年垦田之数为准而均征之。”实行两税法“天下便之,人不土断而地著,赋不加敛而增入,版籍不造而得其虚实,贪吏不诫而奸无所取,自是轻重之权始归于朝廷”。两税法与租庸调不同,它“唯以资产为宗,不以丁身为本,资产少者则其税少,资产多者则其税多。”

    ——摘编自白寿彝《中国通史》

    根据材料并结合所学知识,简析唐朝实行两税法的背景。
    根据材料并结合所学知识,指出唐朝两税法改革的意义。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:内蒙古赤峰二中2022届高三文综历史高考模拟(5.20)试卷
  • 7. 南宋建立后,宋高宗给予宰相重权,通过与宰相共同分配权力建立起高速运行的中央决策体系,使得“原本分享的权力被皇帝和宰相集中起来”。这可以说明当时(   )
    A: 皇权与相权的矛盾逐步缓和
    B: 中央集权体制出现严重危机
    C: 中央权力运行方式有所调整
    D: 封建君主专制统治空前强化
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:西南名校联盟“333”2022届高三文科综合历史教学质量诊断性联考(三)试卷
  • 8. 中国古代南北朝时期,寒门庶族地主势力上升,他们希望打破门阀垄断的局面,要求参政。隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。两宋科举考试“取士不问家事”,科举成为选官的主要途径。明朝时,科举考试分南北卷,南北方录取有一定比例规定。这些现象可以看出(   )

    ①南北朝时科举制度已经出现
    ②宋朝选官制度最为规范科学

    ③各地经济文化发展水平不同
    ④选官制度在不断地发展变化

    A: ①②
    B: ①④
    C: ②③
    D: ③④
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市延庆区2022届高三历史一模试卷
  • 9. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一   两宋处于中国封建社会的一个大变革期,为两宋女子的教育生活带来难得的机遇和发展的空间。与其他朝代相比,两宋女子教育与生活是融为一体的,多种史料呈现着女子教育的“本真”;在时空状态下,两宋女子教育生活在传承中又呈现出开放与时尚的发展态势;“母教”文化也在教育生活中得以完美建构。正因为两宋女子教育生活的多元与自觉,以致在诗词、书画、科技、科举、家教以及军事、政治等方面有出色的表现。

    ——摘编自赵国权《社会大变局中的两宋女子教育生活样态与检视》

    材料二   康熙帝即位后,朝廷深感八股文考试空疏无用,实于政事无涉,在康熙二年(1663)规定乡、会考试停止八股文,在各方面的压力之下,康熙七年(1668)又“命乡会试复以八股文取士”。……戊戌变法期间,主张变革者将教育症结归于科举取士制度的束缚之上,光绪帝下令各级科举考试一律改试策论而不用八股文,但改革科举制度的各项措施尚未真正实施就宣告失败,八股文起死回生。1905年,清政府宣布停止科举考试。

    ——摘编自刘海峰《中国科举史》

    根据材料一结合所学知识,概括两宋时期女子教育生活发展的表现,并简析其出现的原因。

    根据材料二结合所学知识,归纳科举制度在清朝的变化历程,并说明晚清以来变化的社会意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市金山中学2021-2022学年高二下学期历史期中考试试卷
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一

    汉代统治者认为孝是“百行之冠,众善之始”,廉则是为官之根本、民之表率,因为对孝廉的考察和荐举十分重视,汉武帝元光元年(公元前134年)形成察举制度,每岁必举。东汉末年,曹操用人唯才是举,在才不在德,知人善任,人尽其用,并充分考虑人才背后的关系。隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。隋炀帝下诏分科举士,所设十种科目,注重对品德的考察;唐朝继承和完善了科举制,科目分为常科和制科,以秀才、进士和明经三科最为重要。

    ——摘编自朱绍侯《中国古代史》等

    材料二

    英国政府于1855年和1870年两次颁布法令,揭开了文官制度改革的序幕。文官考选制度规定,由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜,采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官;文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员,不受选举与执政党更迭的影响,只要无过失就不受免职处分,可一直工作至退休。高级文官的考试,必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学、辅助文字等5门;选考科目有文学、两史、经济、法律、自然科学等11门,任选6门。

    ——摘编自范文超《英国文官任用制度变迁初探——以新制度经济学为视角》等

    根据材料一,概括西汉至隋唐时期官员选拔条件的变化,并结合所学知识简析其原因。
    根据材料二并结合所学知识,概括英国文官制度的特点,并指出其与中国科举制度体现的共同价值取向。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市潮阳区河溪高级中学2021-2022学年高二下学期历史期中考试试卷