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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 秦始皇焚书,只有医药、卜筮、种树等书籍不在禁、焚之列,焚书之后又坑儒以警告天下,到汉武帝时罢黜百家、独尊儒术,这充分说明(    )
    A: 政治制度决定文化的命运
    B: 专制统治空前强化
    C: 文化成为政治权力的附庸
    D: 主流文化被否定和限制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省颍上三校联考2020届高三上学期历史第一次月考试卷
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  • 2． 秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是(    )
    A: 秦统一之后始行郡县制
    B: 秦统一后全境推行郡县制
    C: 战国时各国采用分封制
    D: 战国时已普遍推行郡县制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省颍上三校联考2020届高三上学期历史第一次月考试卷
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  • 3． 秦始皇统一六国后设之为副丞相，掌图籍秘书，受公卿奏事，主律令司法，是为秦代中央决策、执法的显要官吏。该官吏的职称为（   ）
    A: 郡守
    B: 御史大夫
    C: 太尉
    D: 公卿
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省松原市宁江区实验高级中学2019-2020学年高一上学期历史第一次月考试卷
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  • 4． 秦朝建立后，皇帝命为制，令为诏，自称曰朕；臣民称之曰陛下，车马、衣服、器械百物曰乘舆，所在曰行在所，所居曰禁中或省中，印曰玺。这体现了中国古代皇帝制度的特点是（   ）
    A: 皇权至上
    B: 皇帝独尊
    C: 皇位世袭
    D: 君权神授
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省松原市宁江区实验高级中学2019-2020学年高一上学期历史第一次月考试卷
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  • 5． 柳宗元在《封建论》中曰：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情私也，私其一己之威，私其尽臣畜(属)于我也。然而公天下之端自秦始。”据此，柳宗元认为（   ）
    A: 郡县制度优于分封制
    B: 秦始皇实现统一的真正原因
    C: 应公平公正选用人才
    D: 君主专制中央集权存在弊端
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省松原市宁江区实验高级中学2019-2020学年高一上学期历史第一次月考试卷
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  • 6． 梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”由此可见，梁启超认为（   ）
    A: 国家四分五裂是专制强化的根源
    B: 中国专制呈现螺旋式的不断强化
    C: 专制的强化扼杀了社会的创造力
    D: 强化专制有利于保证国家的统一
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省松原市宁江区实验高级中学2019-2020学年高一上学期历史第一次月考试卷
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  • 7． 秦律对官府铁器的供应和使用都有具体的规定，如果铁器损失，必须根据情况分别处理。秦律规定对偷盗耕牛的人必须判罪，并规定厩苑所饲养的牛必须达到一定的繁殖率，完不成任务的要受处罚。这些规定（    ）
    A: 促使秦律形成了完整体系
    B: 推动了精耕细作的深化
    C: 推动了秦代冶金业的发展
    D: 说明铁犁牛耕技术普及
    难度： 简单 题型:常考题 来源：吉林省长春外国语学校2019-2020学年高二上学期历史第一次月考试卷
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  • 8． “考秦之制，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。后世官制，变化繁賾，而其原理，不能出于治民，治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝（    ）
    A: 构建起隶属于丞相的监察体系
    B: 形成了中央对地方的垂直管理
    C: 完成了贵族政治向官僚政治过渡
    D: 奠定了后世王朝官制基本原则
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省长春外国语学校2019-2020学年高二上学期历史第一次月考试卷
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  • 9． 在中国古代，秦以后的许多王朝在立国之初，其官员主要来自于功臣，即所谓的“功臣政治”，其儿子也往往能占据高位，称作“功臣子政治”。这一现象（    ）
    A: 说明科举制度形同虚设
    B: 导致贵族政治得以恢复
    C: 影响国家治理模式转型
    D: 保障功臣后代世袭特权
    难度： 简单 题型:常考题 来源：吉林省长春外国语学校2019-2020学年高二上学期历史第一次月考试卷
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  • 10． 秦朝一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”这位大臣实际上主张(   )
    A: 反对郡县制
    B: 反对分封制
    C: 确立三公九卿
    D: 实行科举制
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省六安一中2019-2020学年高一上学期历史阶段性检测试卷
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