材料一：1872年9月，文部省发布教育改革令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问是士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物。”大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人。”

                                ——浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》

材料二：新中国成立初期……随着国民经济的恢复和发展．旧的学制己不能适应社会主义革命和建设的需要，这时学制改革就势在必行了……这个新学制有以下特点：

①学校教育面向工农，保证广大劳动人民及其子女有优先受教育的机会。

②体现了教育为生产建设服务的方向，确定了各类技术学校和专门学校的地位。保证了为工农业生产建设服务的方向，确定了各类技术学校和专门学校的地位，保证了工农业生产建设各级各类人才的培养。

③重视在职干部的再教育，有利于广大在职干部文化教育水平的提高。

                                                     ——《新中国的学制改革》