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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 梁启超说:“盖当购此图(世界地图)时,曾在京师费一二月之久,遍求而不得。后辗转托人,始从上海购来。图(世界地图)至之后,会中人视同拱璧,日出求人来观。偶得一个来观,即欣喜无量。”这反映了(   )

    A: 维新派看到“开民智”的重要性
    B: 西学在中国得到广泛传播
    C: 维新变法重视与群众运动相结合
    D: 国人清醒认识到世界潮流
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(四)
  • 2. “它以称赞的口吻介绍了美国的选举制度,国会制度,主张由私人报纸并以之监督国家行政;主张举办近代工矿、交通、金融、邮政事业……,主张与外国平等来往通商……,它不是农民战争实践的产物”。材料评价的是(   )

    A: 《海国图志》
    B: 《资政新篇》
    C: 《孔子改制考》
    D: 《变法通议》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(三)
  • 3. 近代中国的思想解放是一个渐进的过程。阅读材料,回答问题

    材料一:凡改革之事,必除旧与布新,两者之力相等,然后可有效也。苟不务除旧而言布新,其势必将旧政之积弊,悉移而纳于新政之中,而新政反增其害矣。

    ——梁启超《戊戌政变记(节录)》

    斯宾塞尔曰:“天择者,存其最宜者也。”夫物既争存矣,而天又从其争之后而择之,一争一择,而变化之事出矣。

    ——严复《天演论上》,导言一《察变》

    材料二:若是决计守旧,一切都应该采用中国的老法子,不必白费金钱派什么留学生,办什么学校,来研究西洋学问。若是决计革新,一切都应该采用西洋的新法子,不必拿什么国粹,什么国情的鬼话来捣乱。……因为新旧两种法子,好象水火冰炭,断然不能相容,要想两样并行,必至弄得非牛非马,一样不成。

    ——陈独秀《今日中国之政治问题》,载《新青年》第5卷第1号

    材料三:我们对于旧有的学术思想,积极的主张只有一个,——就是“整理国故”。整理就是从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来;从无头无脑里面寻出一个前因后果来;从胡说谬解里面寻出一个真意义来;从武断迷信里面寻出一个真价值来。……若要知道什么是国粹,什么是国渣,先须要用评判的态度,科学的精神,去做一番整理国故的工夫。

    ——胡适《新思潮的意义》,载《新青年》第7卷第1号

    请回答:

    据材料一,分析指出维新派论“变”的两个特点。结合所学知识,指出这些观点产生的时代背景。

    概括指出材料二对“新”“旧”问题的看法。

    陈独秀和胡适的观点在当时各有何可取之处?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(二)
  • 4. 鸦片战争前,在外交文书的问题上,中英之间有着长期的冲突,清政府坚持用“禀”“谕”的体制(英国官员用下对上的“禀”,清政府官员用上对下的“谕”),而英国主张用平行的照会文书。1842年《南京条约》规定,中英之间“有文书来往,用照会字样。”这个变化反映出(   )

    A: 中国开始沦为半殖民半封建社会
    B: 向西方学习的新思潮涌现
    C: 传统的华夷观受到冲击
    D: 中英两国开始平等交往
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(一)
  • 5. 下图是某学者概括近现代中国思想发展历程简图,由此图可见近现代思想发展历程(   )

    A: 是一个从器物到制度到文化的过程
    B: 是一个不断碰撞分化与融合的过程
    C: 是一个不断回归传统儒学的过程
    D: 是一个东学西渐的过程
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年度高二历史期末考试卷(一)
  • 6. 魏源在(筹鹺篇)中认为:“天下无数百年不弊之法,无穷极不变之法,无不除弊而能兴利之法,无不易简而能变之法。”材料表明魏源(   )

    A: 批评古代社会坚守成法不变
    B: 指出统治的最佳方式是简政
    C: 认为统治方式必须因势利导
    D: 要求改变清朝国家政治制度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省怀仁县第一中学2017届高三上期期中考试历史试卷
  • 7. 【中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。

    材料:戴震(1724年—1777年),清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。他的代表作《孟子字义疏证》,重新解释了理、天道、性、才、道、仁、义、礼、智、诚等哲学范畴,在继承并尖锐批评程朱理学的同时,展现了自己的哲学思想。戴震特别擅长于哲学分析、抽象与理性思辨。认为宇宙生命及其变化的源头是“仁”,“仁”是“生生者”,“变化之流”是“生生之条理者”,即“理”。换言之,人道本于性,而人性源于天道;天道固无不善,人道、人性自然也就无不善;于是,人的生命价值与宇宙生命的意义就融汇于“天人合一”的境界。戴震最大的理论贡献在于打破了“天理”、“理”的神圣性、神秘性,他指出所谓“天理”就是天然的、自然而然的道理。宋儒将“理”与“欲”截然对立,戴震则认为,“理”与“欲”是统一的,欲望的适当满足就是“理”。“理者,存乎欲者也。” 欲、情、知是天赋的人性,天赋人以“心”,即理性思维来调节作为感性存在的人。换言之,人欲并不可怕,也不是邪恶的,追求人欲的满足是正当的人性要求。欲、情、知三者条畅通达,才是人生的理想状态。资产阶级革命思想家章太炎对戴震特别推崇,但是钱穆则不以为然。

    ——根据李帆《古今中西交汇处的近代学术》整理

    根据材料,概括戴震的思想主张。

    根据材料并结合所学知识,简析章太炎推崇戴震思想的原因。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016届吉林省吉林市普通中学高三下期末教学质量检测历史试卷
  • 8. 【中外历史人物评说】

    材料“鸿章以一词臣,总握兵戎,参于机要,诚满清一代汉人中之不可多得者也。然进溯其源,则聊聊之荣禄,亦时之所赐,若移时而生,鸿章即将以词臣终其身,岂复能轰动一世哉?”

    ……“李鸿章不识国民之原理,不通世界之大势,不知政治之本原,当此十九世纪竞争进化之世,而惟弥缝捕直,偷一畴之安,不务扩养国民实力,置其国龄威德完盛之域,而仅折拾泰西皮毛,汲流忘源,遂乃自足,更挟小智小术,欲与地球著名之大政治家相角,让其大者,而争其小者,非不尽瘁,庸有济乎?”

    ……(李鸿章)“盖代之勋名,自中日战争没”。……(其)“失机者固多”,……(但)“日本三十年来刻意经营,上下一心”;“各省大吏,徒知画疆自守,视此事若专为直隶满洲之私事者然”,(从未有人)“筹一饷出一旅相急难”。

    ……(甲午战争中李鸿章)“以一人而战一国”,“虽败亦豪哉!”

    ——梁启超《李鸿章》(1901年)

    根据材料概括梁启超对李鸿章的评价。

    根据材料并结合所学知识,分析可能影响梁启超对李鸿章评价的主要因素。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年陕西省延安市黄陵中学高二下期期末历史试卷
  • 9. 19世纪六七十年代,中国思想文化界出现一批不同于洋务派的早期改良派学者,他们提出(   )

    A: “宜师夷长技以制夷”
    B: “立国之道,根本之图,在人心不在技艺”
    C: “有议院,而昏暴之君无所施其虐”
    D: “公理之未明,即以革命明之”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年陕西省延安市黄陵中学高二下期期末历史试卷
  • 10. 梁启超曾说,知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。这一批评针对(   )

    A: 中学为体,西学为用
    B: 师夷长技以制夷
    C: 军事为主,民生为辅
    D: 原封不动地维护封建统治
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年辽宁省大连市开发区得胜高中高二上期期末历史试卷