材料一：1901年，清政府颁布“兴学诏书”，指出：“兴学育才，实为当务之急”。1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，规定了各级学堂的办学要求，在坚持“忠孝为本”的前提下，将培养爱国奋发之心作为中小学堂教育的重要目标。清末各科教科书中，由日本人编辑、后译为中文的教材，占到20%左右。罗振玉说：“以吾国之史，吾人不能作而他人作之，是可耻也，不耻不能作，而耻读他人所作之书，其为可耻，孰过是也？故序而重刊之，世之君子以览观焉。”梁启超也说：“本国人于本国历史，则所以养国民精神，发扬其爱国心者，皆于是乎在，不能以此等隔河观火之言充数也。”

——摘编自刘超《清末中国历史教科书编写研究》

材料二：

表3

近代前期国人编写的历史教科书

表2

材料：吕思勉（1884—1957）是中国著名历史学家。他学贯中西，治史严谨，一生著述宏富，为中国现代史学的发展作出了卓越的贡献，其中最为突出的是他在中国通史学科建设上的开创性贡献。1923年出版的《白话本国史》，采用白话文撰写的方式，叙述了上起远古时代，下迄1922年的中国历史。1940年，他又出版了《吕著中国通史》，该书上册分门别类地叙述中国文化史，下册按时间顺序叙述中国政治史。该书吸收了编年体、纪事本末体和典志体的优点并成功糅合于一体，使读者既能对社会文化现象有一个全面的了解，又能把握历史发展的大势。吕思勉在该书的结尾时写道：我们现在，所处的境界，诚极沉闷，却不可无一百二十分的自信心。岂有数万万的大族，数千年的大国、古国，没有前途之理?

——摘编自刘永祥《吕思勉与历史编纂的新探索》