材料  第二次鸦片战争后，迫于洋务事业发展的人才需要，洋务派开始了对传统教育的改革，洋务派从1862~1895年共创办了26所学堂。大致包括三类：第一类是培养翻译人オ，设在京师及各地的外国语言文字学校，如京师同文馆、上海广方言馆等。这些学校以招收科举正途人员为主，学习的语言有英、法、德、俄等国语言，并兼学西方历史、地理及科技。第二类是在洋务企业内开办的培制和驾驶等专门技术人才的专业技术学校，有代表性的是上海江南制造局及附设的机械学校等。第三类是培养军事技术人才的军事学校，如天津水师学堂、广东水陆师学堂等。1872年~1875年，洋务派选派了四批优秀学童共120人赴美留学，开创了我国近代官派留学的先例。1887年江南御使陈秀莹上奏建议将数学科列为科举考试科目，明习算学人员可以量予科甲出身。清政府米纳了这一建议，第一次将“西学”与“中学”同考。

——摘编自李《晚清教育改革的历史考察》

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材料一：戊戌维新时，王照劝康有为多立学堂，等风气变了，再行新政，可是康有为答他说：“列强瓜分就在眼前，你这条道如何来得及？”

材料二：康有为反对用革命手段推翻清朝政府，说革命无非“血流成河，死人如麻”，四亿人将去掉一半。梁启超与《民报》论战时期，宣扬说中国人“非有可以为共和国国民之资格”，因此，“与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。章太炎逐条驳斥康的论点，认为革命是最大的权威，“公理之未明，即以革命明之；旧俗之未去，即以革命去之”。革命是“启迪民智、除旧布新”，补泻兼备的救世良药。

﹣﹣迟云飞《晚清大变局•改革、革命与社会裂变1901﹣1911》