万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．用如图1实验装置验证两物块m₁、m₂组成的系统机械能守恒。物块m₂从高处由静止开始下落，物块m₁拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证系统机械能守恒。图2给出的是实验中获取的一条纸带。两物块从静止释放，0是打下的第一个点，图中每相邻两计数点间还有4个点未标出，计数点间的距离如图所示。已知m₁= 50g、m₂=150g，交流电的频率为50Hz，g取9.8m/s² ，则（计算结果保留两位有效数字）

在纸带上打下计数点5时的速度v= m/s；

在计数点0到计数点5过程中系统动能的增量△E_K = J，系统势能的减少量△E_P= J；

实验结论：。

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省沈阳铁路实验中学2017-2018学年高一下学期物理期中考试试卷

解析收藏试题篮

2．行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下来；流星在夜空中坠落，并发出明亮的光焰；降落伞在空中匀速下降.上述不同现象中所包含的相同物理过程是(　　)

A: 物体的动能转化为其他形式的能量

B: 物体的势能转化为其他形式的能量

C: 物体的机械能转化为其他形式的能量

D: 其他形式的能转化为物体的机械能

难度：中等题型:常考题来源：湖北省钢城四中2017-2018学年高一下学期物理期中考试试卷

解析收藏试题篮

3．在“验证机械能守恒定律”实验中，实验桌上已有铁架台，纸带，重锤（带夹子），刻度尺等实验器材。

要能完成实验还需一个不可缺少的器材，它是；

如图所示是某次实验中得到的纸带及刻度尺的照片，请读出“1”计数点的值cm，“2”计数点对应的重锤瞬时速度大小为m/s（计算结果保留两位有效数字）；

实验中重锤的质量m=0.5kg，重力加速度g=9.8m/s² ， v₂、v₆为“2”、“6”计数点对应的重锤瞬时速度大小，h₂₆为“2”、“6”两计数点的间距，则能否只利用该条纸带的数据，通过等式 $\text{[math]}$ 是否成立来验证机械能守恒?答：（填“能”或“不能”）。

难度：简单题型:常考题来源：浙江稽阳联谊学校2018年高三下学期物理3月选考联考试卷

解析收藏试题篮

4．悬崖跳水是一项极具挑战性的极限运动，需要运动员具有非凡的胆量和过硬的技术．跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动，设质量为m的运动员刚入水时的速度为v，水对他的阻力大小恒为F，那么在他减速下降深度为h的过程中，下列说法正确的是(g为当地的重力加速度)（）

A: 他的动能减少了Fh

B: 他的重力势能减小了mgh－mv²

C: 他的机械能减少了Fh

D: 他的机械能减少了mgh

难度：简单题型:模拟题来源：浙江省2018年4月普通高校物理招生选考科目考试3月模拟试卷

解析收藏试题篮

5．如图所示，长为l的轻细绳，上端固定在天花板上，下端系一质量为m的金属小球，将小球拉开到绳子绷直且呈水平的A点 $\text{[math]}$ . 小球无初速度释放，求：

小球落至最低点B时的速度多大？

小球落至最低点时受到的拉力的大小．

难度：中等题型:常考题来源：广东省湛江市第十中学2017-2018学年高一下学期物理期中考试试卷

解析收藏试题篮

6．在用落体法验证机械能守恒定律时，某小组按照正确的操作选得纸带如图，其中 $\text{[math]}$ 是起始点， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 是打点计时器连续打下的 $\text{[math]}$ 个点，用毫米刻度尺测量 $\text{[math]}$ 到 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 各点的距离，并记录在图中．（已知当地的重力加速度 $\text{[math]}$ ，重锤质量为 $\text{[math]}$ ，计算结果均保留 $\text{[math]}$ 位有效数字）

图中的三个测量数据中不符合有效数字读数要求的是段的读数，应记

作 $\text{[math]}$ ；

甲同学用重锤在 $\text{[math]}$ 段的运动来验证机械能守恒，他用 $\text{[math]}$ 段的平均速度作为 $\text{[math]}$ 点对应的即时速度 $\text{[math]}$ ，则求得该过程中重锤的动能增加量 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，重力势能的减少量 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ．这样验证的系统误差总是使 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“>”、“<” 或“=”）；