万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图所示，在长为l的细绳下端拴一个质量为m的小球，捏住绳子的上端，使小球在水平面内做匀速圆周运动，细绳就沿圆锥面旋转，这样就成了一个圆锥摆。当绳子跟竖直方向的夹角为 $\text{[math]}$ 时，以下正确的有（）

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A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：山东省日照市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷

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2．物体做圆周运动时，会受到向心力的作用，下列关于向心力的说法正确的是（）

A: 向心力一定由物体所受的合外力来提供

B: 向心力与向心加速度的方向可能不同

C: 向心力是恒力，因为向心力总是沿半径指向圆心且大小不变

D: 向心力与线速度的方向始终垂直，所以向心力不会改变线速度的大小

难度：中等题型:常考题来源：山东省济宁市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷

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3．下列有关生活中的圆周运动实例分析，其中说法正确的是（）

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A: 图甲公路在通过小型水库泄洪闸的下游时，常常用修建凹形桥，也叫“过水路面”，汽车通过凹形桥的最低点时，车对桥的压力大于汽车的重力

B: 图乙所示为一圆锥摆，小球做圆周运动的向心力由绳的拉力和重力的合力提供

C: 图丙杂技演员表演“水流星”，当“水流星”通过最高点时，处于完全失重状态，不受力的作用

D: 图丁洗衣机脱水桶的脱水原理是：水滴受到的离心力大于它受到的向心力，从而沿切线方向甩出

难度：中等题型:常考题来源：山东省菏泽市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷（B卷）

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4．如图所示，半径 $\text{[math]}$ 的圆弧轨道与水平轨道平滑相连，质量 $\text{[math]}$ 的小物块自 $\text{[math]}$ 点从静止开始下滑到圆弧轨道末端 $\text{[math]}$ 点后沿水平轨道向右运动，到 $\text{[math]}$ 点时速度刚好为零。已知小物块在圆弧轨道上克服摩擦力做功为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 之间的距离 $\text{[math]}$ ，重力加速度 $\text{[math]}$ 。求：

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小物块滑到圆弧轨道 $\text{[math]}$ 点时速度的大小；

小物块滑到圆弧轨道 $\text{[math]}$ 点时，轨道对物块支持力的大小；

小物块与水平轨道 $\text{[math]}$ 之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 。

难度：中等题型:常考题来源：山东省德州市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷

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5．如图所示，质量为 $\text{[math]}$ 的小铁球用长为 $\text{[math]}$ 的轻质细线悬于 $\text{[math]}$ 点，与 $\text{[math]}$ 点处于同一水平线上的 $\text{[math]}$ 点处有一个光滑的细钉，已知 $\text{[math]}$ ，在 $\text{[math]}$ 点给小铁球一个水平向左的初速度 $\text{[math]}$ ，发现小铁球恰能到达跟 $\text{[math]}$ 点在同一竖直线上的最高点 $\text{[math]}$ ，重力加速度为 $\text{[math]}$ 。求：

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小铁球到达 $\text{[math]}$ 点时速度的大小；

若不计空气阻力，则小铁球初速度 $\text{[math]}$ 的大小；

若用相同质量的木球以初速度 $\text{[math]}$ 从 $\text{[math]}$ 点开始向左运动，木球也恰好到达 $\text{[math]}$ 点，则木球由 $\text{[math]}$ 到 $\text{[math]}$ 的过程中克服空气阻力做了多少功。

难度：中等题型:常考题来源：山东省德州市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷

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6．如图所示，将质量为 $\text{[math]}$ 的摆球（大小可忽略）用长为 $\text{[math]}$ 的细绳吊起，上端固定，使摆球在水平面内做匀速圆周运动，细绳就会沿圆锥面旋转，这样就构成了一个圆锥摆，此时细绳与竖直方向的夹角为 $\text{[math]}$ ，重力加速度 $\text{[math]}$ ，阻力不计。下列说法中正确的是（）

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A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：山东省德州市2019-2020学年高一下学期物理期末考试试卷

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7．如图，两根长度不同的细线下面分别悬挂两个小球a和b，细线上端固定在同一点，两小球绕共同的竖直轴在同一水平面内做匀速圆周运动，两小球在运动过程中的角速度、周期和向心力分别用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 表示，则（）

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