万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a—F图线，下列说法正确的是（）

A: 三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同

B: 三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同

C: 直线1对应的小车和砝码的质量最大

D: 直线3对应的小车和砝码的质量最大

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版高中物理必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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2．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，如图甲所示为实验装置简图。（交流电的频率为50 Hz）

这个实验（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力。

砂桶和砂的质量m小车的质量M。

图乙所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s²。

保持小盘及盘中砝码的质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车的加速度a与小车质量m及对应的 $\text{[math]}$ 的数据如下表：

请在下图所示的坐标纸中画出a- $\text{[math]}$ 的图象，并由图象求出小车的加速度a与质量的倒数 $\text{[math]}$ 之间的关系式是。

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版高中物理必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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3．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F.用打点计时器测出小车的加速度a ，得出若干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是( )

A: 没有平衡摩擦力，且小车质量较大

B: 平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大

C: 平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大

D: 平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版高中物理必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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4．如下图是某些同学根据实验数据画出的图形，下列说法中正确的是(　　)

A: 形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

B: 形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

C: 形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D: 形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版高中物理必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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5． “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。

在实验过程中，某小组同学打出了一条纸带如图乙所示。从比较清晰的点起，量出相邻计数点之间的距离分别为x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆ ，两计数点时间间隔为T。则该小车的加速度的表达式a=。

在探究a-F关系中，该小组同学在完成相关实验操作步骤后，得到如下五组数据

根据表格上的实验数据作出的a-F图线如图所示，你认为可能的原因是（填入相应的字母）。

A．实验中没有对小车平衡摩擦力

B．在对小车平衡摩擦力时，长木板倾角太大

C．计算重力时漏加砝码盘的重力

D．实验没有满足砝码及砝码盘质量远小于小车质量

难度：中等题型:常考题来源：2018-2019学年人教版高中物理必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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6．如图为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置，砂和砂桶的质量为m，小车和砝码的质量为M ，实验中将砂和砂桶的重力作为细线对小车的拉力。

实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是_______

现保持砂和砂桶的总质量m不变，改变小车和砝码的总质量M ，探究加速度和质量的关系，如图是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为 $\text{[math]}$ ，每隔4个点选一个计数点，则小车的加速度为 $\text{[math]}$ （保留两位有效数字），通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了方便准确地研究二者关系，一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为（填“M”或“ $\text{[math]}$ ”）。(其中S_AB=1.60cm、S_AC=3.40cm，S_AD=5.40cm，S_AE=7.60cm；)