万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．重量为500N的木箱放在水平地面上，至少要用110N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用100N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力 $\text{[math]}$ N；木箱与地面间的动摩擦因数为。

难度：中等题型:常考题来源：吉林省长春市第二十九中学2020-2021学年高一上学期理科物理期末考试试卷

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2．如图所示，重300N的木箱放在水平地面上，用30N的水平推力推木箱，木箱静止不动，此时木箱受到地面的静摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）30N。若木箱与地面间的动摩擦因数为0.4。要想保持木箱在水平地面上做匀速直线运动，应对木箱施加N的水平推力。

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难度：中等题型:常考题来源：吉林省通化市通化县综合高级中学2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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3．关于物体的运动和受力，下列说法正确的是（）

A: 运动越快的物体惯性越大，运动状态越不容易改变

B: 列车在水平轨道上加速行驶，列车上的人处于失重状态

C: 用手握住瓶子，瓶子所受的摩擦力大小与握力的大小无关

D: 滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，滑动摩擦力方向一定与物体运动方向相反

难度：中等题型:常考题来源：吉林省白山市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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4．某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传感器用细线拉住质量为1kg的物块，物块放在粗糙的质量为2kg的长木板上。假设水平向左拉木板的力 $\text{[math]}$ 随时间均匀增加，传感器记录的示数F随时间t变化的图像如图乙所示，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ 。下列说法正确的是（）

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A: 长木板一直保持静止状态

B: 物块所受滑动摩擦力随时间t增大

C: 物块所受最大静摩擦力为7N

D: 物块与长木板间的动摩擦因数为0.6

难度：简单题型:常考题来源：吉林省白山市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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5．如图所示，一木块放在水平面上，木块与水平面间的最大静摩擦力F_max＝8 N．从某时刻开始，一个水平向右的外力F作用在木块上，F从零开始逐渐增大，直到木块向右运动．设木块与水平面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则此过程中木块受到的摩擦力大小( )

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A: 始终等于8 N

B: 始终等于F

C: 木块静止时随F的增大而增大，木块运动时大小不变

D: 木块静止时大小不变，木块运动时随F的增大而增大

难度：中等题型:常考题来源：河北省张家口市宣化一中2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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6．如图所示，一重为40N的木块原来静止在水平桌面上，某瞬间在水平方向上同时受到两个方向相反的力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的作用，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。已知木块与桌面间的动摩擦因数为0.2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求：

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木块所受的摩擦力的大小和方向。

当只将 $\text{[math]}$ 撤去时，木块受到的摩擦力的大小和方向。

若撤去的力不是 $\text{[math]}$ 而是 $\text{[math]}$ ，求木块受到的摩擦力的大小和方向。

难度：中等题型:常考题来源：河北省张家口市宣化一中2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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7．用图示方法可以测定木块a与长木板b之间的滑动摩擦力的大小 $\text{[math]}$ 把一个木块a放在长木板b上，长木板b放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板b以速度v匀速运动，水平弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ 下列说法正确的是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

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A: 木块a受到的滑动摩擦力的大小等于T

B: 木块a受到的滑动摩擦力的大小等于F

C: 长木板b以2v的速度匀速运动时，木块a受到的摩擦力的大小等于T

D: 若用2F的力作用在长木板上，木块a受到的摩擦力的大小等于2F

难度：中等题型:常考题来源：甘肃省张掖市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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8．为质检某品牌瓷砖的光洁程度，用如图所示的装置测试瓷砖与标准件间的动摩擦因数。将标准件放置在水平的测试瓷砖上，用原长 $\text{[math]}$ =18cm的轻弹簧水平拉该标准件，当其刚开始运动时，弹簧的长度 $\text{[math]}$ ，当弹簧拉着标准件匀速前进时，弹簧的长度 $\text{[math]}$ ，已知该标准件的质量 $\text{[math]}$ ，弹簧的劲度系数 $\text{[math]}$ ，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ 。

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