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1. 如图所示为某一质点的振动图象,由图象可知在t
1
和t
2
两时刻,质点的速度v
1
、v
2
, 加速度a
1
、a
2
的正确关系为( )
A: v
1
2 , 方向相同
B: v
1
2 , 方向相反
C: a
1
>a
2
, 方向相同
D: a
1
>a
2
, 方向相反
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.1简谐运动同步练习
解析
收藏
试题篮
2. 一个做简谐振动的弹簧子,当振子的位移达到最大位移的一半时,回复力的大小跟振子达到最大位移时的回复力之比为
;加速度的大小跟振子达到最大位移时的加速度之比为
。
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.1简谐运动同步练习
解析
收藏
试题篮
3. 假如蹦床运动员从某一高处下落到蹦床后又被弹回到原来的高度,其整个过程中的速度随时间的变化规律如图所示,其中
Oa
段和
cd
段为直线, 则根据此图像可知运动员在 t
1
~t
2
时间内所受合力逐渐
,t
3
时刻处于
位置。
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.1简谐运动同步练习
解析
收藏
试题篮
4. 如图所示,质点在前6s内通过的路程是多少?在6~8s的平均速度大小为多少?方向如何?
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.1简谐运动同步练习
解析
收藏
试题篮
5. 如图所示,简谐运动的图像上有
a
、
b
、
c
、
d
、
e
、
f
六个点,其中:
与a点位移相同的点有哪些?[
与a点速度相同的点有哪些?
图像上从a点到c点,质点经过的路程为多少?
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.1简谐运动同步练习
解析
收藏
试题篮
6. 下列说法中正确的是( )
A: 阻尼振动一定是减幅振动
B: 物体做阻尼振动时,随振幅的减小,频率不断减小
C: 受迫振动稳定时的频率等于驱动力的频率,与物体的固有频率无关
D: 受迫振动频率由驱动力和振动系统特点共同决定
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.5外力作用下的振动同步练习
解析
收藏
试题篮
7. 在实验室可以做“声波碎杯”的实验。用手指轻弹一只酒杯,可以听到清脆的声音,测得这声音的频率为500
Hz
。将这只酒杯放在两个大功率的声波发生器之间,操作人员通过调整其发出的声波,就能使酒杯碎掉(如图所示)。下列说法中正确 的是( )
A: 操作人员一定是把声波发生器的功率调到很大
B: 操作人员可能是使声波发生器发出了频率很高的超声波
C: 操作人员一定是同时增大了声波发生器发出声波的频率和功率
D: 操作人员只需将声波发生器发出的声波频率调到500
Hz
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.5外力作用下的振动同步练习
解析
收藏
试题篮
8. 如图所示,在曲轴上悬挂一个弹簧振子,曲轴不动时让其上下振动,振动周期为
T
1
, 现使把手以周期
T
2
匀速转动,
T
2
>
T
1
, 当其运动达到稳定后,则( )
A: 弹簧振子的振动周期为
T
1
B: 弹簧振子的振动周期为
T
2
C: 要使弹簧振子的振幅增大,可以减小把手的转速
D: 要使弹簧振子的振幅增大,可以增大把手 的转速
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.5外力作用下的振动同步练习
解析
收藏
试题篮
9. 某简谐振子,自由振动时的振动图象如图甲中的曲线Ⅰ所示,而在某驱动力作用下做受迫振动时,稳定后的振动图象如图甲中的曲线Ⅱ所示,那么,此受迫振动对应的状态可能是图乙中的( )
A:
a
点
B:
b
点
C:
c
点
D: 一定不是
c
点
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.5外力作用下的振动同步练习
解析
收藏
试题篮
10. 一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子,图甲所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动.匀速转动把手时,曲杆给弹簧振子以驱动力,使振子做受迫振动.把手匀速转动的周期就是驱动力的周期,改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期.若保持把手不动,给砝码一向下的初速度,砝码便做简谐运动,振动图线如图乙所示.当把手以某一速度匀速转动,受迫振动达到稳定时,砝码的振动图线如图丙所示.若用
T
0
表示弹簧振子 的固有周期,
T
表示驱动力的周期,
Y
表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅,则( )
A: 由图线可知
T
0
=4 s
B: 由图线可知
T
0
=8 s
C: 当
T
在4 s附近时,
Y
显著增大;当
T
比4 s小得多或大得多时,
Y
很小
D: 当
T
在8 s附近时,
Y
显著增大;当
T
比8 s小得多或大得多时,
Y
很小
难度: 中等
题型:常考题
来源:人教版物理高二选修3-4 11.5外力作用下的振动同步练习
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