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部编版: 必修一
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  • 1. 下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是(    )
    A: 烛之武退秦师
    B: 若不
    C: 群臣
    D: 交戟之卫士欲止不
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 2. 下列句子加点词用法不同的一项是()
    A: 群臣
    B: 既东
    C: 使使以大王
    D: 烛之武退秦师
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 3. 下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是(    )
    A: 烛之武退秦师
    B: 若不
    C: 群臣
    D: 若郑而有益于君
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 4. 下列对课文内容的赏析不正确的一项是()
    A: 在《烛之武退秦师》中,烛之武处处为秦着想,充分利用秦晋的矛盾,终于促使秦君下定决心,改变主意,退兵助郑。
    B: 在《荆轲刺秦王》中,文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词,以短促的语气交代逼人的气势,渲染了紧张、危机的气氛。
    C: 《烛之武退秦师》这篇课文波澜起伏,生动活泼。比如,秦国退兵后,子犯建议攻打秦军,秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理,才平息了一场虚惊。课文有张有弛,曲折有致,增加了文章的艺术感染力。
    D: 《荆轲刺秦王》中荆轲刺杀秦王就必须先接近秦王,因而信物就成了关键。荆轲求取樊於期头颅这段描写表现了荆轲的侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令;而樊於期就显得头脑简单,过于轻信。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 5. 下列各组句子中,加点词的活用现象不相同的一组是( )
    A: 既封郑,又欲肆其西封 (《烛之武退秦师》)  有泉出 (《游褒禅山记》)
    B: 项伯杀人,臣之 (《鸿门宴》) 引以为觞曲水(《兰亭集序》)
    C: 樊於期乃曰(《荆轲刺秦王》) 西望夏口,东望武昌 (《赤壁赋》)
    D: 问其 , 则其好游者不能穷也 (《游褒禅山记》) 越国以鄙 (《烛之武退秦师》)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 6. 下列对课文内容的赏析不正确的一项是()
    A: 在《再别康桥》中,第二节诗句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,这里运用拟人的修辞手法,把无生命的景物化作有生命的活物,温润可人。柳树倒映在康河里的情景,浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
    B: 在《沁园春·长沙》中,词人由大自然的盛衰枯荣引发了谁主沉浮的问题,“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意。
    C: 《烛之武退秦师》文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因,又用“晋军函陵”、“秦军汜南”说明攻方的态势,暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景,为下文的故事发展作了铺垫。
    D: 《再被康桥》中的绘画美是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:烛之武退秦师
  • 7. 《庖丁解牛》一文中,庖丁的解牛经历可以分为哪几个阶段?这种经历揭示了怎样的生存哲理?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:庖丁解牛
  • 8. 下列句中加点词,古今意义相同的一项是(    )
    A: 因其固然《庖丁解牛》
    B: 视为止,行为迟《庖丁解牛》
    C: 且燕赵处秦革灭殆尽之际《六国论》
    D: 期山东为三处《项羽之死》
    难度: 困难 题型:常考题 来源:庖丁解牛
  • 9. 下列对文章《庖丁解牛》第三段内容的理解有误的一项是(   )
    A: 庖丁解牛技巧发展的第二阶段:三年后,不再把牛看成是一个不可分割的整体,因为他对牛的身体结构已完全了解,这反映了他技术的精湛。
    B: 庖丁技术高超的原因之一是他对技术的追求超过了对 “道”的追求。
    C: 庖丁解牛的故事说明,凡事只有经过反复实践,才能认识并掌握其客观规律;只有认识并掌握它的客观规律,做起来才能得心应手,运用自如。
    D: 庖丁解牛的故事启示我们,技术的高超并非天生而来,而是长期反复实践的结果。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:庖丁解牛
  • 10. 理解庖丁解牛第一个阶段的含义。

    始臣之解牛之时,所见无非牛者。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:庖丁解牛