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  • 1. 下列词语中没有错别字的一组是(   )

    A: 颓垣  荒冢   指手划脚   若及若离
    B: 蹂躏  沤气  义气用事  冠冕堂皇
    C: 罡风  齑粉   漫不经心   按部就班
    D: 磨砺  会演  招摇撞骗  欢天喜地
    难度: 简单 题型:常考题 来源:苏教版语文第三册第二单元第10课《品质》同步练习题
  • 2. 阅读下面一段文字,完成后面练习题

        我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很

    深刻的印象,结果在以后几分钟里,我定了许多靴子。这下可糟了!这些靴子比以前的格外经穿,差不多多穿了两年,我也没想到要到他那里去一趟。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文第三册第二单元第10课《品质》同步练习题
  • 3. 读《老王》,本文按照怎样的顺序编排材料?正确一项是(  )

    A: 本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。
    B: 本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。
    C: 本文用逻辑顺序来组材
    D: 文用时间顺序来组材
    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第11课《老王》同步检测题
  • 4. 阅读文段,完成后面练习题

        有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地(    )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

        他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

        我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

        我(    )说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

        他只说:“我不吃。”

        我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

        我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

        他也许觉得我这话有理,站着等我。

        我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第11课《老王》同步检测题
  • 5. 本文主要通过下面几个方面记叙老王这个人的:职业、生理缺陷、居住条件。因此收入少,当然生活苦。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第11课《老王》同步检测题
  • 6. 读《老王》,本文以什么线索组织材料?正确的一项是(     )

    A: 本文以作者的所见所闻所感为线索。
    B: 本文以老王的活动为线索。
    C: 本文以作者与老王的交往为线索。
    D: 本文以作者对老王的态度变化为线索。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第11课《老王》同步检测题
  • 7. 本文《老王》以为线索,通观全文,可以用两个字来概括老王的性格特点,那就是

    难度: 简单 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第11课《老王》同步检测题
  • 8. 阅读下面的文字,完成后面练习题

         对于东方科学采取粗暴态度的人,对于西方文明言过其实的人,大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。

         我们有理由为我们的美国文明而骄傲,但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年!和人类经验的整体相比是何等渺小,简直就是一瞬间。它会持久吗?它将进步,将衰退,抑或灭亡?我们的文明中有许多不健康的因素,如果们想在疾病蔓延起来以前根除它们,必须毫不留情地揭露它们;如果我们希望我们的文明能为自己辩护,我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科学;热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部,包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的;热爱真理而不是害怕真理;憎恨迷信,不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明,其延续与否,还不一定。因此,我们必须谦虚。归根结底,文明要要经过历史的考验而存活下来,这一这一点我们还没有经历过。 

         新的鼓舞可能仍然,而且确确实实仍然来自东方,如果我们觉察到了这一点,我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利,但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用,并且是很好地被利用的时候,它是至高无上的。但是,不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一,这种方法不能永远使用。有许多思想领域(艺术、宗教、道德)不能使用它,也许永远不能应用于这些领域。第二,这种方法很容易被错误地应用,而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 

         十分清楚,科学不能控制它本身的应用。首先,科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中,犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。而即使是科学家,在一种强烈的感情影响下,也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量,如宗教和道德的力量来帮助自己。无论如何,科学不应傲慢,不应气势汹汹,因为和其他人间事物一样,科学本质上也是不完美的。 

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    难度: 困难 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第16课 《东方和西方的科学》同步检测题
  • 9. 东方是指,就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期,这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和等等。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第16课 《东方和西方的科学》同步检测题
  • 10. 七音十二律长期以来被默认为是西方创建的下列对造成这种现象的根本原因,理解准确的一项是( )

    A: 西方学者始终认为音律的知识起源于西方,故而极力排斥传教士钱德明提出的古希腊七声音阶是从中国抄袭的观点
    B: 法国人沙宛认为中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传入的
    C: 李约瑟认为音律的知识起源于古巴比伦,向东传人了古中国,向西传入了古希腊
    D: 从古巴比伦的苏米尔出土的陶片图刻上可以明显看出当时的弦乐已有相当的发展,而中国缺乏考古的直接证据
    难度: 简单 题型:常考题 来源:苏教版语文高一第三册第二单元第16课 《东方和西方的科学》同步检测题