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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下列关于生物的变异叙述正确的是
    A: 某DNA分子中丢失1个基因，则该变异属于基因突变
    B: 细胞分裂间期易发生基因突变，其它分裂时期不发生基因突变
    C: 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒较小
    D: 无子西瓜及无子番茄的培育过程中都有生长素的参与
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的是
    A: 患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同
    B: 患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同
    C: 患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同
    D: 此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 下列有关变异的叙述，正确的是（　　）
    A: 二倍体母本产生了三倍体子代，这种现象属于不可遗传的变异
    B: 自然选择决定了生物变异和进化的方向
    C: 基因突变不一定会引起生物性状的改变
    D: 非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 4． 下列变异类型在有丝分裂过程中不会发生的是
    A: 非同源染色体之间发 生自由组合，导致基因重组
    B: 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
    C: DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
    D: 着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 5． 据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。原因是（　　）
    A: 青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性
    B: 青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率
    C: 葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率
    D: 葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 6． 随着神舟九号飞船返回舱成功着陆，由科研小组精心选送的普洱咖啡籽种等物种返回陆地，进 行了后续育种试验，获得了一批新的品种。下列相关叙述正确的是（ ）
    A: 在太空强辐射、微重力等因素的诱导下，生物发生定向变异可产生符合要求的新性状
    B: 普洱咖啡籽种从太空返回后与原有品种之间一定不能自由杂交
    C: 通过诱导，引起了生物种群基因频率的改变，说明生物发生了进化
    D: 太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 以下几种生物性状的产生，属于同种变异类型的是（  ）
    ①果蝇的白眼  ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒  ③八倍体小黑麦
    ④人类的色盲  ⑤玉米的高茎皱粒   ⑥人类的镰刀型细胞贫血症
    A: ①②③
    B: ④⑤⑥
    C: ①④⑥
    D: ②③⑤
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 8．

    下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为非基因序列。有关叙述正确的是(    )
    A: Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，叫做基因突变
    B: 在减数分裂四分体时期，a、b之间可发生互换
    C: 若b、c基因位置互换，则发生染色体易位
    D: 基因与性状之间并不都是一一对应的关系
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 9．

    图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程，基因突变可发生在（         ）
    A: a、b、c
    B: a，b、d
    C: a、
    D: b、d
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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  • 10． 引起生物可遗传变异的原因有三个，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是（  ）
    ①蝇的白眼    ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒  ③八倍体小黑麦的出现
    ④人类的色盲     ⑤玉米的高茎皱形叶          ⑥人类的镰刀型细胞贫血症
    A: ①②③
    B: ④⑤⑥
    C: ①④⑥
    D: ②③⑤
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：
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