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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 为研究干旱对苹果树生长发育的影响科研人员将长势一致的苹果树幼苗均分三组,分别进行正常灌水、干旱、干旱后恢复供水处理。在幼苗枝条中部成熟叶片供给等量且适量的14CO2 , 一段时间后检测光合产物分布,实验结果如图1所示测定正常灌水组和干旱处理组的部分相关指标,结果如图所示。回答下列问题:

    14CO2在叶肉细胞中利用的具体场所是,其转移的途径为
    图1结果表明,在正常灌水、旱处理、干旱后恢复供水三种情况下,光合作用产物分配量最多的器官是,与干旱处理相比,干旱后恢复供水光合产物分配量明显增多的器官是
    据图2推测,干旱处理导致苹果树幼苗净光合速率显著下降的原因是。进一步推测,干旱后恢复供水处理,苹果树幼苗叶肉细胞中光合作用有关物质含量降低的是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:染色体的形态
  • 2.   1937年,英国植物学家希尔发现,在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂,在光照下可以释放出氧气,该实验被后人称为希尔反应。回答下列问题:
    希尔反应模拟了叶绿体中光合作用的阶段的部分变化,铁盐或其他氧化剂相当于光合作用原反应中的(填“NADP+”或“NADpH”)。
    希尔反应说明水的光解和C3的还原可分开进行。可一般情况下,停止CO2供给,光反应也会停止,原因是
    为研究光质对希尔反应的影响,科研人员进行了如下实验。氧化剂DCIP(2,6-二氯酚靛酚)是一种蓝色染料,被还原后会褪色。实验结果如下表:

    试管号

    试剂及处理

    1号

    2号

    3号

    4号

    5号

    6号

    含叶绿体的悬浮液

    5mL

    5mL

    5mL

    5mL

    5mL

    5mL

    用纸包住试管

    锡箔纸

    绿色玻璃纸

    紫色玻璃纸

    红色玻璃纸

    滴加0.1%DCIP溶液

    2滴

    2滴

    2滴

    2滴

    2滴

    充分摇匀后,放于直射阳光或人工光照下10分钟

    结果

    蓝绿色

    较淡蓝绿色

    淡蓝绿色

    淡蓝绿色至绿色

    淡蓝绿色至绿色

    绿色

    ①2号、3号、4号和6号试管(填“能”或“不能”)形成对照,判断的依据是

    ②1号和5号试管对照,说明。从实验结果可知,叶绿体中色素对不同光质的吸收情况是

    难度: 困难 题型:常考题 来源:染色体的形态
  • 3. 图a为叶绿体的结构示意图,图b为叶绿体中某种生物膜的部分结构及光反应过程的简化示意图。回答下列问题:

    图b表示图a中的结构,膜上发生的光反应过程将水分解成O2、H+和e- , 光能转化成电能,最终转化为和ATP中活跃的化学能。若CO2浓度降低.暗反应速率减慢,叶绿体中电子受体NADP+减少,则图b中电子传递速率会(填“加快”或“减慢”)。
    为研究叶绿体的完整性与光反应的关系,研究人员用物理、化学方法制备了4种结构完整性不同的叶绿体,在离体条件下进行实验,用Fecy或DCIP替代NADP+为电子受体,以相对放氧量表示光反应速率,实验结果如表所示。

    叶绿体A:双层膜结构完整

    叶绿体B:双层膜局部受损,类囊体略有损伤

    叶绿体C:双层膜瓦解,类囊体松散但未断裂

    叶绿体D:所有膜结构解体破裂成颗粒或片段

    实验一:以Fecy为电子受体时的放氧量

    100

    167.0

    425.1

    281.3

    实验二:以DCIP为电子受体时的放氧量

    100

    106.7

    471.1

    109.6

    注:Fecy具有亲水性,DCIP具有亲脂性。

    据此分析:

    ①叶绿体A和叶绿体B的实验结果表明,叶绿体双层膜对以(填“Fecy”或“DCIP”)为电子受体的光反应有明显阻碍作用,得出该结论的推理过程是

    ②该实验中,光反应速率最高的是叶绿体C,表明在无双层膜阻碍、类囊体又松散的条件下,更有利于,从而提高光反应速率。

    ③以DCIP为电子受体进行实验,发现叶绿体A、B、C和D的ATP产生效率的相对值分别为1、0.66、0.58和0.41。结合图b对实验结果进行解释

    难度: 中等 题型:真题 来源:2021年高考生物真题试卷(湖南卷)
  • 4. 绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。下列叙述错误的是(   )
    A: 弱光条件下植物没有O2的释放,说明未进行光合作用
    B: 在暗反应阶段,CO2不能直接被还原
    C: 在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗,叶片的光合速率会暂时下降
    D: 合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度
    难度: 中等 题型:真题 来源:2021年高考生物真题试卷(湖南卷)
  • 5. 与野生型拟南芥WT相比,突变体t1和t2在正常光照条件下,叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图1示意图),造成叶绿体相对受光面积的不同(图2),进而引起光合速率差异,但叶绿素含量及其它性状基本一致。在不考虑叶绿体运动的前提下,下列叙述错误的是(   )

    A: t2比t1具有更高的光饱和点(光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度)
    B: t1比t2具有更低的光补偿点(光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度)
    C: 三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关
    D: 三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大
    难度: 困难 题型:真题 来源:2021年高考生物真题试卷(广东卷)
  • 6. 在高等植物光合作用的卡尔文循环中,唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco,下列叙述正确的是(   )
    A: Rubisco存在于细胞质基质中
    B: 激活Rubisco需要黑暗条件
    C: Rubisco催化CO2固定需要ATP
    D: Rubisco催化C5和CO2结合
    难度: 中等 题型:真题 来源:2021年高考生物真题试卷(广东卷)
  • 7. 阅读以下材料,回答下列小题

    某种香茄的黄化突变体与野生型相比,叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。净光合作用速率(实际光合作用速率-呼吸速率〉呼吸速率及相关指标如表所示。

    材料

    叶绿素a/b

    类胡萝卜素/叶绿素

    净光合作用速率

    (unol CO2 nn.-2. S-1

    细胞间CO2浓度

    呼吸速率(umol CO2m-2. S-1

    突变体

    9.30

    0.32

    5.66

    239.0

    3.60

    野生型

    6.94

    0.28

    8.13

    210.86

    4.07

    如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果,其中(  )色素带含有镁元素。

    突变体叶片中叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了(   )umolu.m-2. S-1
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:天津市和平区2021届高三下学期生物第三次质量调查试卷
  • 8. 图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A,B,C,D时,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系下列说法正确的是( )

    图片_x0020_1955745622

    A: 图甲中,光照强度为B时,光合速率等于呼吸速率
    B: 图甲中,光照强度为D时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2
    C: 图乙中,当光照强度为X时,细胞中产生A的细胞器有细胞质基质、线粒体和叶绿体
    D: 图乙中,限制G点光合作用速率的因素主要是光照强度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市三峡名校联盟2020-2021学年高一下学期生物联考试卷
  • 9. 希尔从细胞中分离出叶绿体,并发现在没有CO2时,给予时绿体光照,就能放出O2 , 同时使电子受体还原。希尔反应是:2HO2+氧化态电子受体→还原态电子受体+O2。在希尔反应的基础上,阿尔农又发现在光下的叶绿体,不供给CO2时,既积累NADPH也积累ATP;进一步实验,撤去光照,供给CO2 , 发现NADPH和ATP被消耗,并产生有机物。下列关于希尔反应和阿尔农发现的叙述正确的是(  )
    A: 光合作用释放的O2来自于CO2而不是水
    B: NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上
    C: 即使没有CO2 , 光反应过程依然可以进行一段时间
    D: 光合作用不需光也可为有机物的合成提供ATP和NADPH
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市三峡名校联盟2020-2021学年高一下学期生物联考试卷
  • 10. 下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况(光比蓝紫光的波长更长)。根据此图并结合所学知识分析,下列说法不正确的是(    )

    图片_x0020_100002

    A: 用温室大棚种植蔬菜时,补充蓝紫光或红橙光有利于提高产量
    B: 可用无水乙醇提取色素,用纸层析法分离色素
    C: 土壤中缺乏镁时,420~470nm波长的光的利用量会减少
    D: 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市三峡名校联盟2020-2021学年高一下学期生物联考试卷