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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 某同学探究光照强度对某植物光合作用速率影响的实验结栗中绘制了柱状图如下图(其他条件相同且适宜时,M代表叶绿体中O2的产生总量,N代表叶肉细的CO2释放量)。已知光照强度不影响叶肉细胞的呼吸速率。下列有关叙述错误的是(    )

    A: 光照强度为a时,光合作用强度为0
    B: 光照强度为b时,该叶肉细胞光合作用速率等于细胞呼吸速率
    C: 光照强度为c时,该叶肉细胞叶绿体产生的O2全部供给线粒体利用
    D: 光照强度为d时,元合作用从外界环境中吸收2个相对单位的CO2
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省六地市部分学校2020年高三生物3月联考试卷
  • 2. 番茄喜温不耐热,适宜的生长温度为15-33℃。研究人员在实验室控制的条件下,研究夜间低温条件对番茄光合作用的影响。实验中白天保持25℃,从每日16:00时至次日6:00时,对番茄幼苗进行15℃(对照组)和6℃的降温处理,在实验的第0、3、6、9天的9:00进行相关指标的测定。

    图1结果显示,夜间6℃处理后,番茄植株干重对照组。这表明低温处理对光合作用的抑制对呼吸作用的抑制。
    研究人员在实验中还测定了番茄的净光合速率、气孔开放度和胞间CO2浓度,结果如图2所示。请依据图中结果分析夜间6℃低温处理,净光合速率降低的原因
    光合作用过程中,Rubisco是一种极为关键的酶。

    ①研究人员在低夜温处理的第0、9天的9:00时取样,提取并检测Rubisco的量。结果发现番茄叶片Rubisco含量下降。提取Rubisco的过程在0~4℃下进行,是为了避免

    ②为研究Rubisco含量下降的原因,研究人员提取番茄叶片细胞的总RNA,经过程获得总cDNA。根据番茄Rubisco合成基因的设计引物,再利用技术扩增Rubisco合成基因。最后根据目的基因的产量,得出样品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

    ③结果发现,低夜温处理组mRNA的量,第0天与对照组无差异,第9天则显著低于对照组。这说明低夜温抑制了Rubisco合成基因过程,使Rubisco含量下降。

    低夜温处理还改变了光合产物向不同器官的分配,使实验组番茄叶、茎、根的光合产物分配比率高于对照组,果实的光合产物分配比率明显低于对照组,这一变化的意义是
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:山东省2020年高三生物高考模拟试卷(2月)
  • 3. 如何提高植物对 CO2的同化力以提高农作物产量一直是科学家关心的问题,根据以下有关研 究过程回答问题:
    卡尔文及其同事研究植物对 CO2的固定过程如下:首先为了探明碳的转移途径,将标记的CO2注入培养藻的密闭容器,定时取样,每次将藻浸入热的乙醇中,杀死细胞,提取细胞中的有机物。 然后应用双向纸层析法使得提取物,再通过放射自显影分析放射性物质的斑点,并与已知 化学成分进行比较。其次按反应顺序找到生成的各种化合物;不断缩短时间取样,若依次测定出的化合 物种类为 ABC—AB—A,找到含有放射性的化合物 C3、C5和 C6等。你认为字母 A 表示以上哪种化合 物?
    在生产实践中,增施 CO2是提高温室作物产量的主要措施之一。研究者以黄瓜为材料进行实验发现: 增施 CO2 时间过长,作物的光合作用反而会减弱。原因在于:一方面是淀粉积累会光合作用, 另一方面是有限的氮素营养被优先分配到淀粉的分解代谢中,因此造成光合作用所需的(至少答出两点)等含氮化合物合成不足。提高温度能够明显促进淀粉的分解,可能是因 为适当升温增强了植物的。请根据本研究的结果,对解决“长时间增施 CO2 抑制光合作用”这一问题,提出合理化建议:。(至少答出两点)
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省西安中学2020届高三上学期生物高考二模试卷(理)
  • 4. 科学家常用呼吸商(呼吸作用释放的CO2量/O2的消耗量)表示生物有氧呼吸能源物质的不同。测定呼吸商的装置如下图所示。请回答下列问题:

    图片_x0020_100003

    装置甲加入氢氧化钠溶液的目的是。装置乙有色液滴移动的距离代表的数值是
    若生物材料选择正在发芽的花生种子,关闭活塞,在25℃下经10min读出装置甲和装置乙的有色液滴分别向左移动200mm和20mm,则该花生发芽种子的呼吸商是
    实验设置装置丙的目的是
    若生物材料选择酵母菌,给其提供葡萄糖培养液,关闭活塞一段时间后,装置甲的液滴向左移动,而装置乙的液滴没有移动,试解释其中的原因:。又过了较长时间,装置乙的液滴最可能向移动。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:吉林省通化市梅河口市五中2020届高三下学期生物高考模拟试卷
  • 5. 某研究小组利用图一装置来研究在光合作用的最适温度和一定的二氧化碳浓度下,光照强度分别对植物甲、乙光合作用的影响,结果如图二所示(整个过程呼吸强度不变)。请回答下列问题:

    图片_x0020_100005

    要想获得图二中A、B的值,图一装置应放在环境中,溶液A应是。为了排除非生物因素的影响,应设置的对照实验是
    图二中c点时,限制植物甲光合速率增加的环境因素可能是
    若要用图一装置来研究二氧化碳浓度对植物甲的光合作用的影响,则溶液A应为
    当光照强度为b时,植物乙在单位时间内产生的氧气量比植物甲在单位时间内产生的氧气量(填多或少)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省大庆实验中学2020届高三下学期生物开学试卷(理)
  • 6. 某实验小组为了探究不同颜色的光对光合作用的影响,利用图1所示的装置进行实验,O2传感器能监测密闭锥形瓶内的O2浓度,实验小组分别用红光和绿光照射甲、乙两个锥形瓶,锥形瓶中的同种绿色植物的生理状况和初始质量完全一样,保持适宜的温度,两个锥形瓶中的O2浓度变化曲线如图2所示。请回答下列问题:

    图片_x0020_100003    图片_x0020_100004

    植物叶肉细胞产生O2的具体场所是
    C点后,锥形瓶中的O2浓度不再变化的原因是。16 min时,甲、乙锥形瓶中植物干重较大的是
    实验小组在16min后给予白光照射,发现甲瓶中的O2浓度不变,乙瓶中的O2浓度上升。由此可知,16 min时限制甲、乙锥形瓶中植物光合速率的主要环境因素分别是
    现有载有水绵和好氧型细菌的临时装片、红光源和绿光源,请设计实验验证植物光合作用对红光的利用率大于对绿光的利用率,简要写出实验方案。

    实验方案:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:黑龙江省哈尔滨市黑龙江实验中学2020届高三下学期生物开学试卷(理)
  • 7. 下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述,错误的是(   )
    A: 适当降低温度和氧浓度,有利于果蔬储藏
    B: 施肥的同时结合松土,有利于根吸收矿质元素离子
    C: 用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的大量繁殖
    D: 给含有酵母菌的发酵液连续通气,可以提高产酒量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【缺题锁定】江苏省苏州中学2019-2020学年高一下学期生物开学试卷
  • 8. 某指示剂溶液在中性条件下为黄色,酸性条件下为红色,碱性条件下为紫色,现有水草、蜗牛、光源及4支装有指示剂水溶液的试管(均为黄色,指示剂不会影响生物的生理活动)等,设计一个证明光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的实验,请预测实验结果并分析原因。

    图片_x0020_100015

    为了证明植物的光合作用吸收CO2 , 应对B装置作如何处理? ,实验结果指示剂呈色。
    为了证明植物的呼吸作用释放CO2 , 应对C装置作如何处理?,实验结果指示剂呈色。
    A装置的作用是
    用一定的光源向D装置照射一段时间。结果预测与结论:

    ①若指示剂呈红色,说明

    ②若指示剂呈黄色,说明

    ③若指示剂呈紫色,说明 

    难度: 中等 题型:常考题 来源:【缺题锁定】江苏省苏州中学2019-2020学年高一下学期生物开学试卷
  • 9. 甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发酵,若它们消耗了等量的葡萄糖,则两种酵母菌总计放出的二氧化碳之和与他们吸入的氧气的体积之比是(     )
    A: 1∶2
    B: 1∶1
    C: 2∶3
    D: 4∶3
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【缺题锁定】江苏省苏州中学2019-2020学年高一下学期生物开学试卷
  • 10. 某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放 CO2的速率。吸收或释放 CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放 CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放 CO2的量),回答下列问题:

    图片_x0020_400451263

    在光照条件下,图形 A+B+C 的面积表示,该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用,其中图形 B 的面积表示,从图形 C 可推测该植物存在另一个的途径,CO2进出叶肉细胞都是通过的方式进行的。
    在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图形(填“A”或“B”)的面积变小,图形(填“A”或“B”)的面积增大,原因是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省福州市一中2020届高三下学期生物开学试卷(理)