万考题-全国中小学题库

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1．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表，与此有关的叙述不正确的是（）

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A: 探究的问题可以是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B: 预期结果是 1、3 组的落叶不被分解，2、4 组中的落叶被不同程度的分解

C: 为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D: 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理

难度：中等题型:常考题来源：广东省佛山市一中2018-2019学年高二下学期生物第一次月考试卷

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2．为更好地利用和保护渔业资源，科学家对某稳定的自然水域生态系统进行了调查研究：

科学家利用生物胃中的食物残渣，统计了几种主要渔获的食物关系（“+”表示构成捕食关系），如下表：

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依据该表信息，从生态系统的成分类型考虑，上表未列出的是。

该食物网至少包含条食物链，只处于第三营养级的生物是，它与小黄鱼的种间关系为。

科学家根据动物胃内食物残渣重量，反推食物比例，并将之分归不同营养级，结合其它方法统计出某一年内该生态系统的能量流动情况，需要注意的是很多水生动物食性较杂，可以以其他动植物碎屑（遗体残骸或粪便中有机物）为食，下图是部分结果：

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①从统计值看，上面图中反应了能量流动的特点。图中生产者固定的能量被分解者利用的途径是。

②图乙中生物量代表能量。从第二营养级到第三营养级的传递效率是（百分比保留小数点后两位）。

③在流出量不变，无投喂情况下，第二营养级的生物量能长期维持稳定，推测可能的原因是：。

难度：中等题型:常考题来源：安徽省铜陵市第一中学2018-2019学年高二下学期生物3月月考试卷

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3．关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是（）

①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者（）

A: ②

B: ②③

C: ③④

D: ②⑤

难度：中等题型:常考题来源：山东省泰安二中2018-2019学年高二下学期生物第一次月考试卷

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4．为了发展小龙虾养殖业，某市开发了“稻虾连作”模式，该模式已成为深受广大农民欢迎的增产、增收、绿色生态的立体种养结合模式。在稻虾连作的稻田中，生长着水稻等植物，生活着小龙虾等动物，以及好氧性细菌等微生物。这片稻田构成了一个（）

A: 物种

B: 种群

C: 群落

D: 生态系统

难度：简单题型:常考题来源：山东省泰安二中2018-2019学年高二下学期生物第一次月考试卷

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5．图甲、乙、丙构成一条完整的食物链.下列分析正确的是（　　）

A: 甲通过光合作用推动该生态系统的能量流动

B: 能量在该食物链中以有机物的形式循环流动

C: 图示甲丙数量之比在10%-20%之间

D: 若乙数量锐减，短时间内甲、丙数量上升

难度：中等题型:常考题来源：江西省南昌市第十中学2018-2019学年高二下学期生物3月月考试卷

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6．某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量.图1表示有关种群乙的能量变化，其中①～⑦表示能量值的多少.图2是种群乙10年内种群数量变化的情况，图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.

种群	甲	乙	丙	丁	戊
同化能量	1.1x10⁸	2x10⁷	1.4x10⁹	9x10⁷	3.4x10⁶

写出该生态系统中的食物网

种群乙是该生态系统营养结构中的，若甲的数量减少，戊的数量（会或不会）发生明显变化.

图1中（数字）=2×10⁷ ， ④表示.

图2中点的种群年龄组成是衰退型.

乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于信息，说明离不开信息传递.

难度：中等题型:常考题来源：江西省南昌市第十中学2018-2019学年高二下学期生物3月月考试卷

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7．研究发现，浮萍不但能分解水中的有机污染，净化水质，还能分泌有关物质促进水中藻类叶绿素的分解，并覆盖在水体表面，使藻类处于被遮光状态，从而减少水华的发生。以下推论错误的是(　　)

A: 浮萍能分解有机污染，所以浮萍既是分解者又是生产者

B: 浮萍可以通过影响藻类的生理功能来抑制其生长

C: 浮萍与藻类之间属于竞争关系而非互利共生关系

D: 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值

难度：中等题型:常考题来源：江西省南昌市第十中学2018-2019学年高二下学期生物3月月考试卷

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8．图1为某生态系统的碳循环示意图，图2为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关问题。

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图1中构成生物群落的是，与CO₂从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是光合作用。其中①过程表示作用，大气中CO₂的来源除了左图中所示之外，还可来自于。

图2中有条食物链，处于最高营养级的是。丙和丁的关系是。该食物网中，若生产者固定的总能量为1×10⁸kJ，能量传递效率按10％～20％计算，则最高营养级至少能获得kJ的能量。

若由于某种原因，甲中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力，这种能力是通过调节来实现的。

难度：中等题型:常考题来源：江西省南昌市第十中学2018-2019学年高二下学期生物3月月考试卷

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9．下图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为（）

A: 花生、山猫

B: 兔、鹰

C: 地鼠、草

D: 兔、山猫

难度：中等题型:常考题来源：吉林省实验中学2018-2019学年高一上学期生物期末考试试卷

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10．一个系统作用的效果反过来又促进或抑制了这个系统的工作，如果是促进，该调节就是正反馈，反之则是负反馈。下图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，下列分析正确的是（）

A: 图1中生物和非生物的物质和能量构成了完整的生态系统

B: 甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→丙→甲

C: 乙一定是生态系统中的生产者，最可能是草本植物

D: 图1中存在负反馈调节，图2中存在正反馈调节

难度：中等题型:常考题来源：吉林省实验中学2018-2019学年高一上学期生物期末考试试卷

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