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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 为了探究酵母菌种群数量的动态变化,某同学按下表完成了有关实验,并定期对酵母菌进行计数,其中1号试管第5 天时数量达到最大,第6 天实验结束。下列叙述正确的是(     )

    试管编号

    培养液/m1

    无菌水m/1

    酵母菌母液/mL

    温度/℃

    1

    10

    0.1

    28

    2

    10

    0.1

    5

    3

    10

    0.1

    28

    A: 该同学研究的课题是温度对酵母菌种群数量变化的影响
    B: pH、取样时间都属于无关变量,对实验没有影响
    C: 第5 天时,1号试管种群的出生率﹦死亡率
    D: 实验中1、2、3 号试管种群都呈现“S”型增长
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省江门市2018届高三生物高考模拟试卷
  • 2. 下图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况,对此叙述正确的是(  )

    A: 绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持恒定不变
    B: 绵羊数量达到K/2时,绵羊的出生率最大,增长速率最快
    C: 种群数量不可能无限增长,这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现
    D: 绵羊数量达到K时,种群的年龄结构为衰退型
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省临海市白云高级中学2016-2017学年高二下学期生物期中考试试卷
  • 3. 下列有关种群增长的“S”型曲线中值(又称环境容纳量)的叙述,正确的是(   )
    A: 种群数量达到K/2时,增长速率最大,此时最宜鱼类捕捞
    B: 种群数量达到K值时,种群呈稳定型,此时种内斗争最为激烈
    C: K值是指理想条件下,一定空间中所能维持的种群最大数量
    D: 种群的K值是固定不变的,但不同种群的K值可以不同
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:河南省天一联考2018届高三第三次联考生物试卷
  • 4. 1986年,江苏大丰麋鹿自然保护区从英国重新引入在我国已经灭绝的麋鹿39只(其中雄性13只、雌性26只)。麋鹿在接下来几年中的数量变化如下表所示,下列相关叙述错误(     )

    年份

    1987

    1988

    1989

    1990

    1991

    1992

    出生率/%

    17.9

    27.3

    29.6

    22.7

    24.9

    30.2

    存活数/只

    44

    54

    66

    78

    96

    122

    A: 1988年麋鹿种群的死亡率约为4.5%
    B: 保护区进行麋鹿野生放归,有助于提高麋鹿的遗传多样性
    C: 1987年到1992年麋鹿的性别比例保持相对稳定
    D: 麋鹿引入保护区后,种群数量增加的原因是食物空间充足、气候适宜、天敌少
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:江苏省海门中学2018届高三生物高考模拟试卷
  • 5. 如图为种群数量增长曲线的模型,下列有关说法正确的是(    )

    A: 迁入新环境中的种群一定呈现“J”型增长
    B: 呈现“S”型增长的种群,随着时间的推移,种群增长速率越来越小
    C: 在自然界中,种群数量增长曲线一般是“S”型曲线
    D: 种群K值只受生物的生存能力等遗传因素影响,不受环境影响
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:(缺题锁定)河南省沧州市普通高中2018届高三上学期生物联考试卷
  • 6. 如图所示为某地区20年间兔子和狐狸的种群数量的变化曲线图。已知该地区兔子的主要天敌是狐狸,而狐狸的主要食物来源是兔子。回答下列问题:

    图中生物甲和乙分别是兔子和狐狸,请写出该判断的两点理由:

    调查兔子的种群密度时,常采用的方法是,利用该方法调查的结果往往会偏大,请写出导致结果偏大的原因 (答出两点即可)。
    狐狸能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子,而兔子同样能依据狐狸的气味或行为特征躲避猎捕,该现象可反映出生态系统信息传递的作用是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:湖北省稳派教育2018届高三上学期生物第二次联考试卷
  • 7. 回答下生态系统相关的问题:
    蝗灾是草原生态系统的重大危害之一,通过研究蝗虫种群数量变化规律,可通过相关措施有效治理蝗灾,例如:一方面通过改造蝗虫发生地的环境,降低蝗虫的;另一方面利用昆虫信息素诱捕蝗虫进行防治,该信息素属于生态系统的信息。
    碳对生物和生态系统具有重要意义,就草原生态系统来说,碳在生物群落和无机环境之间的循钚主要是以的形式进行。但是,生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究,试从物质循环特点的角度进行解释,其原因是
    该草原生态系统中无芒雀麦的覆盖率较高,下图是以无芒雀麦的碳元素的流动过程模型,补充完整,并在箭头上标明碳元素流动形式。

    若该草原上某大型肉食动物的能量有3/4来自食草动物,有1/4来自小型肉食动物,则该大型肉食型动物每获得12kJ能量,需要植物提供的能量至少为
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省皖南八校2018届高三生物高考二模试卷
  • 8. 科研小组对某地两个种群的数量变化进行了多年研究,绘制出下图,图中 ,回答下列问题:

    甲、乙两个种群在该地区的分布呈现斑块镶嵌状,这是的一种表现。
    在t3时,种群(填甲/乙)的数量趋于平衡,该数量水平被称为
    在0—t1阶段,种群乙的数量增长曲线呈型,在t1—t2阶段,种群甲的年龄结构为。若t3之后甲种群的曲线一直不变,该生态系统的生物多样性则可能
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:(缺题锁定)浙江省金丽衢十二校2018届高三生物高考二模试卷
  • 9. 下图l表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a点后表示有外界因素引起的变化。图2是某生态系统能量流动部分图解(其中W1为生产者固定的太阳能)。请据图回答:

    图1中曲线Ⅲ种群数量增长速率最快时,对应的种群数量为
    若图1种群为长江流域生态系统中的白鳍豚,从种群特征上分析:种群数量在a点以后发生曲线Ⅲ变化的直接原因是,且种群数量为K3时,对白鳍豚种群保护的最有效措施是,对白鳍豚的科学研究体现了生物多样性的价值。
    若图1种群为东亚飞蝗,干旱能抑制一种丝状菌(该菌造成蝗虫患病)的生长,a点若遇干旱,则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为(用图中标号表示)。
    图2中第一营养级到第二营养级能量的传递效率是第二营养级到第三营养级的倍(用图中字母表示),生产者中用于自身生长、发育、繁殖的能量可表示为
    图3表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的种群实际大小。由图可知,物种的种内斗争最剧烈。
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:江苏省海门中学2018届高三生物高考模拟试卷
  • 10. 在某装置中加入葡萄糖以培养酵母菌,在适宜温度下培养一段时间后,经检测,装置中葡萄糖减少了X摩尔,气体的体积总量增加了Y摩尔,下列分析正确的是(     )
    A: 此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所有细胞质基质和线粒体
    B: 此过程酵母菌在线粒体基质中产生的CO2量为(6X-3Y)摩尔
    C: X摩尔葡萄糖分解后,其中的能量的去路是形成ATP
    D: 反应结束后向装置中加入酸性重铬酸钾溶液,则装置内溶液会变黄
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省定州中学2018届高三下学期生物开学试卷