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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1.

    根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况,合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值,提高豆芽产出率,改善感官品质,而不影响人们的食用健康安全,但过度滥用,则会适得其反.

    (1)常用于豆芽生产的6﹣苄基腺嘌呤,具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解,保绿防老;促进细胞分裂和生长等多种效能.该物质应属于 类植物激素类似物.

    (2)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙(“﹣”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度越高).

    ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于 . 若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时, (需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组.实验一所示结果 (能/不能)说明生长素的作用具有两重性.

    ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度的生长素能  (促进/抑制)乙烯的合成.

    (3)植物激素进入人体内并不能起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类,而常见的植物生长素的化学本质是 .但若使用不当,植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶.在上图丙中,乙酰胆碱酯酶的作用部位是  (序号),过多的乙烯利会造成突触后神经元(持续兴奋/不能兴奋/不受影响).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 2.

    如图为反射弧结构示意图,下列有关叙述正确的是(  )

    A: 刺激③而发生肌肉收缩的现象称为反射
    B: 正常机体内,兴奋在结构①中的传导是单向的
    C: 图中神经元的细胞体均位于结构②处
    D: a、b依次表示反射弧的效应器和感受器
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 3.

    人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果。回答下列问题:

    观察图甲并结合所学知识分析,人体调节免疫功能的信号分子有 。科学研究表明:长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降,使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞,从而影响了免疫系统的 功能;另一方面,T淋巴细胞活性下降还会导致 的分泌量减少,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,间接引起机体生成抗体的能力降低,使人体的免疫功能减弱。

    效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙,其中FasL蛋白又称死亡因子,其基因只在效应T细胞内表达,Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达。人们推测,精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程中 基因的表达受到了影响,从而降低了对靶细胞的识别和结合能力。当HIV刚进人体内感染T细胞时,表明其突破了人体的第 道防线,而在被HIV感染的T细胞中 基因表达增强,从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞,使人体最终丧失了几乎全部免疫力。

    图丙表示神经系统调节免疫反射弧中的一个突触结构。乙酰胆碱受体的离子通道既允许钠离子通过,也允许钾离子通过,当前膜释放的乙酰胆碱作用于后膜受体时,则膜两侧离子移动情况是 ,引起突触后膜兴奋。

    为研究钙离子对神经冲动的产生及神经元之间的兴奋传递是否必需,研究者做了以下两个实验:①利用水母荧光蛋白标记突触前神经元,直接观察到当兴奋传递到突触小体时先出现钙离子内流,之后引发定向移动,释放神经递质;②将能迅速结合钙离子的药物BAPTA注入突触小体内,同时电刺激突触前神经元,若,则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016年高考生物押题卷
  • 4. 很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是(    )

    A: 此过程涉及到神经递质的释放与识别
    B: 心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常
    C: 该过程涉及到兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递
    D: 此过程涉及到生物膜之间的融合和转化
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016年高考生物押题卷
  • 5.

    如图为反射弧结构示意图,有关叙述正确的是(  )

    A: ①是效应器,⑤是感受器
    B: 刺激②处,兴奋时膜电位为外正内负
    C: 兴奋在③处的传递是单向的
    D: 剪断②后刺激④处,能发生反射
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 6.

    如图为人体某神经调节示意图,有关说法正确的是(  )

    A: 针刺肌肉后,图中电流计发生两次方向相反的偏转
    B: 感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加
    C: 针刺手指皮肤后,兴奋到达脊髓中枢,经过分析综合产生痛觉
    D: 针刺取血时为出现缩手反射,与脊髓中枢内突触的抑制有关
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 7. 在肌肉为效应器的反射弧中,假如传出神经受到损伤,而其他部分正常,当感受器受到某种刺激后,机体表现为(  )

    A: 有感觉、肌肉有运动反应
    B: 有感觉、肌肉无运动反应
    C: 失去感觉、肌肉无运动反应
    D: 失去感觉、肌肉有运动反应
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 8.

    图甲为神经元之间突触结构示意图,图乙为神经﹣﹣﹣肌肉突触结构示意图.

    (1)图甲中从功能上看6是 , 7是 , 2是 ,2作用于5后会引起 .

    (2)兴奋在神经元之间传递时,体现的细胞膜功能是 ,同时还体现了细胞膜有 的功能.整个过程还体现了细胞膜的特性是 

    (3)图乙属于反射弧结构中的 ;其神经递质是细胞间信息传递的 分子.在人体内神经递质作用的靶细胞为 (写三种).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 9. 已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质,参与学习记忆等生理活动.一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成,AChE(乙酰胆碱脂酶)其活性改变能反映有关神经元活性变化.海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构,海马组织中的NR1基因CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关.现为探究DHA(一种多不饱和腊肪酸,俗称“脑黄金”)增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验:材料与试剂:DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠.

    实验步骤:

    第一步:将初断乳大鼠随机分成4组,编号为A、B、C、D.

    第二步:每日经口灌喂食物,组成见表.

    组别

    A组

    B组

    C组

    D组

    食物

    普通饲料

             

    普通饲料+小剂量DHA油脂

    普通饲料+大剂量DHA油脂

    第三步:饲养8天后,测定脑组织中AChE、NOS活性,结果如表.

    组别

    A组

    B组

    C组

    D组

    AChE活性/U•mg﹣﹣1

    0.4

    0.5

    0.7

    0.8

    NOS活性/U•mg﹣1

    1.4

    1.2

    1.8

    2.0

    根据上述实验回答下列问题:

    (1)乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的 中,通过 方式从突触前膜释放,并与 上的 结合起作用,这一过程中体现了细胞膜具有 的结构特点.

    (2)第二步的实验步骤中B组应添加 

    (3)实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是 

    (4)实验还表明:C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、

    293.3%.通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ;②

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 10. 突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,依据释放递质作用的不同可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触.

    (1)递质合成后首先贮存在突触小泡内,以防止被细胞内其它酶系所破坏.当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与位于 上的受体结合.在有些突触中,当某种递质与受体结合时,引起Na+大量内流,使后膜的电位逆转成 ,从而发生兴奋,而在另外一些突触中,当另一种递质与受体结合时却使Cl内流,由于抑制了突触后神经元 的产生,所以无法产生兴奋.

    (2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质,突触释放的GABA 在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活.研究发现癫痫病人体内GABA 的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情.试分析其原因 

    (3)不同麻醉剂的作用机理不同:有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合,并且结合后产生与递质作用时类似的效果),有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么,递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于 (兴奋性突触/抑制性突触).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源: