①传统文化的具体内涵随时代变化发展而丰富  

②中华优秀传统文化对中国社会发展影响深刻

③中华优秀传统文化既是民族的，又是世界的

④中华文化具有旺盛的生命力和极大的包容性

①衣带渐宽终不悔，为伊消得人樵悴   ②集毕生之精力以赴之，百折而不挠

③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕    ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

①汉字是中华民族代代传承、绵延不绝的重要文明标志

②汉字蕴藏着丰富的文化内涵，是维系中华民族共同生活的精神纽带

③汉字是中华民族历史文化的长期积淀和集中展示

④汉字是中华文化的基本载体，记载着中华文化发展的基本轨迹

①推动了中华文化的对外传播和交流    ②推动了世界对中华传统文化的认同

③这契合了当代人们的文化生活需求    ④建立起了世界各国共同的价值理念

①体现了中华文化的丰富内涵     ②展现了中华文化博大精深的独特魅力

③彰显了传统文化的相对稳定性   ④实现了中外文化在交流中融合发展

①优秀文化丰富人的精神世界    ②文化对人的影响是潜移默化的

③优秀文化增强人的精神力量    ④文化对人的影响是深远持久的

①对人的影响是潜移默化的    ②是当今文化交流的主要途径

③能够增强人的精神力量      ④已经成为我国人民精神世界的主流

今天的青少年，文化知识的广博常令父辈自叹不如，但小学生不会剥鸡蛋、中学生不会扫地、大学生不识五谷的笑话也时有耳闻，人们针砭现行教育“有教育无劳动”。针对此类现状，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），将劳动教育纳入人才培养全过程，专业指导学校劳动教育教什么、怎么教。

对于劳动教育，我国近代著名教育学家陶行知先生有过精彩论述：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”缺失了劳动教育的学校教育是一种不完整的教育，《指导纲要》的印发是一场及时雨，标志着德智体美劳全面培养的教育体系越来越完整。

自我服务劳动，培养孩子基本生存技能；集体劳动，培养互助精神；公益劳动，培养奉献精神。劳动教育关系到新时代青少年的综合素养，关系到中华民族的伟大复兴。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。

 结合材料 ，运用文化生活知识，说明开展劳动教育对培育时代新人的积极作用。