5．
阅读材料，完成下列要求。
材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容等。
材料二：“近朱者赤，近墨者黑”的古训和“孟母三迁”的故事，告诉我们环境对孩子成长的重要性。处在一个积极向上的环境中，人们就会在不知不觉中塑造着不一样的人格、不一样的精神、不一样的风骨、不一样的血脉。对孩子而言，充满书香的环境无疑是最好的成长土壤。现代人应当创造条件让孩子多读书、好读书，让他们在书香世界中感悟崇高、收获成长。遗憾的是，不少孩子缺少这种环境。在''不让孩子输在起跑线上”的观念裹挟下，许多家长常常给孩子报各种各样的补习班、竞赛班，使孩子缺乏耐心的陪伴和走心的教育，只有争夺和拼搏，少有真善美的启迪；只有被动的接受，没有生命意识的觉醒。这对于儿童成长来说，可能会留下难以抚平的创伤。只有回到“成长比成才更重要”“想象比知识更重要”“让孩子放飞心灵、追逐梦想”的教育初衷，充分尊重个性，释放童年天真，才能让他们健康快乐地成长。
