2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》，中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。 具体细化为国家认同等十八个基本要点，“六大素养”之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展的核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

①通过创造客观条件，人们可以根据自己的需要建立新的具体联系

②发展的实质就在于创新，创新推动了生产关系和社会制度的变革

③科学实验作为实践的基本形式，是人们探索世界规律的重要手段

④量变是质变的必要准备，促成科研事业的飞跃应该重视量的积累

①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系

②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系

③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性

④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件

①同一事物包含的矛盾具有特殊性     
②生活理想是个人理想的基础和归宿

③价值判断和价值选择受主体因素制约 
④社会存在不同社会意识就不同

①对主要矛盾的正确把握是一个不断克服片面性甚至错误的过程

②认识具有能动的反映特性，是主观与客观具体的历史的统一

③具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础

④坚持两点论和重点论的统一才能在复杂事物发展中找到正确方向

在互联网经济迅猛发展的今天，网络书店逐渐蚕食掉实体书店的市场，电子阅读也逐渐改变人们的阅读习惯，实体书店经营遭遇寒冬。

“穷则思变”。合肥市三孝口书店借鉴共享单车的成功经营模式，在全国创立首家“共享书店”，读者只需下载一款APP、交付99元押金，就可免费借阅书店里的书籍。

“共享书店”带来三个转变一是从“买书”到“借书”的转变；读者可以把书带回家免费看；二是从个体化阅读到社交化阅读的转变，用户可在APP上自由交流阅读体验，以书会友；三是从阅读到阅读投资的转变，多读书这可以获得一定的奖学金。“共享书店”项目自启动以来，受到当地市民的欢迎，同时也给书店带来了经济济效益，书店客流量和营业收入都有明显增加。

①整体统率着部分，应树立全局观念

②搞好局部就能使整体功能得到最大发挥

③整体功能离不开部分原有的功能

④必须掌握系统优化的方法

①合则强，孤则弱

②大海之阔，非一流之归也

③甘瓜抱苦蒂，美枣出荆棘

④这是最好的时代，也是最坏的时代

运用发展观的知识，谈谈该如何看待共享单车的发展。

①所处的系列联系是主观易变的

②在前进和上升中实现了发展

③始终处于普遍联系之中

④在循环往复中实现发展