①千里之行，始于足下——强调实践是认识的唯一来源

②时过于期，否终则泰——矛盾双方在一定条件下相互转化

③因地制宜，因材施教——发挥主观能性建立新的具体联系

④人勇若怯，人智若愚——事事有矛盾，坚持全面观点看问题

当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因，把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐户制定差异化的帮扶措施，做到措施精准；要改变以往“眉毛胡子一把抓”的做法，杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的发生，要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。

结合材料，运用矛盾的观点，分析精准扶贫政策的正确性。

简述矛盾的基本属性及其关系

①新型业态的发展需要经历一个不断完善的过程

②新兴业态被人们认识和接受也需要一个过程

③对新出现的业态都要给予热情支持和细心保护

④传统产业的既得利益者力量往往都是比较强大

①事物之间的相互联系构成了事物的变化和发展

②世界上一切事物的存在和发展都是无条件的

③矛盾是事物发展的源泉和动力

④任何两个事物都是互相联系着的

①塞翁失马，焉知非福

②麻雀虽小，五脏俱全

③以退为进，以攻为守

④一叶障目，不见泰山

①既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾

②既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面

③既要坚持重点论，又要坚持均衡论

④既要坚持两点论，又要注重重点论

结合材料，请从唯物辩证法的角度，谈谈我国应如何深化国有企业改革。

材料一  新华社北京2月23日电，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律， 坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目际，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，为实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。

材料二《中国教育现代化2035》明确了实现救育现代化的实施路径；一是总体规划，分区推进。在国家教育现代化总体规划框架下，推动各地从实际出发，制定本地区教育现代化规划，形成一地一案、分区推进教育现代化的生动局面。二是细化目标，分步推进。完善区城教育发展协作机制和教育对口支援机制，深入实施东西部协作，有计划有步骤地推进教育现代化。三是精准施策，科学推进。科学设计和进一步细化不同发展阶段、不同规划周期内的教育现代化发展目标和重点任务。四是改革先行，系统推进。充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教有体制机制。